ࡱ> q`2bjbjqPqP:::hIIII I JJJJ8,J @(666pZ.MOOOOOOh^OuJ   OII66Ę Il6fJ86M M~j:J,Jr6 a/&j nfvt!ژ0 nV,*,r,Jr|OOv     JJJD VJJJVJJIIIII Inhoudstafel  TOC \o "1-3" \u Inhoudstafel  PAGEREF _Toc168972894 \h 1 Welkom in onze school  PAGEREF _Toc168972895 \h 3 Hoofdstuk 1 onze school - inrichtende macht - scholengemeenschap  PAGEREF _Toc168972896 \h 4 1. Wat bieden wij ?  PAGEREF _Toc168972897 \h 4 2. Ons schoolteam - participatieorganen  PAGEREF _Toc168972898 \h 5 3. Inrichtende macht  PAGEREF _Toc168972899 \h 5 4. Scholengemeenschap  PAGEREF _Toc168972900 \h 6 Hoofdstuk 2 Klare afspraken goede vrienden  PAGEREF _Toc168972901 \h 7 1. Inschrijvingen  PAGEREF _Toc168972902 \h 7 2. Jaarlijkse administratieve herinschrijving  PAGEREF _Toc168972903 \h 7 3. Weigering tot inschrijving  PAGEREF _Toc168972904 \h 7 4. Schoolverandering  PAGEREF _Toc168972905 \h 7 5. Regelmatige leerling  PAGEREF _Toc168972906 \h 7 6. Leerplicht en geregeld schoolbezoek  PAGEREF _Toc168972907 \h 8 7. Afwezigheden  PAGEREF _Toc168972908 \h 9 8. Sponsoring, schenkingen en giften 15 9. Kosteloos basisonderwijs 15 10. Openstelling van de school 16 11. Kledij, orde, veiligheid, hygine 17 12. Toedienen van medicatie..21 13. Aandachtspunten21 Hoofdstuk 3 Studiereglement. Waarover en hoe oordelen de leerkrachten?  PAGEREF _Toc168972913 \h 23 Begeleiding en evaluatie  PAGEREF _Toc168972914 \h 23 1. In het kleuteronderwijs  PAGEREF _Toc168972915 \h 23 2. In het lager onderwijs  PAGEREF _Toc168972916 \h 24 Beroepsprocedure tegen het niet toekennen van het getuigschrift  PAGEREF _Toc168972917 \h 25 Hoofdstuk 4 Ordereglement  PAGEREF _Toc168972918 \h 27 Ordemaatregelen  PAGEREF _Toc168972919 \h 27 Hoofdstuk 5 Tuchtreglement  PAGEREF _Toc168972920 \h 30 1. Alternatieve straffen uit te voeren tijdens de schooluren  PAGEREF _Toc168972921 \h 30 2. Schorsing  PAGEREF _Toc168972922 \h 30 3. Een definitieve uitsluiting uit de school  PAGEREF _Toc168972923 \h 30 Beroepsprocedure ingeval van definitieve uitsluiting  PAGEREF _Toc168972924 \h 31 Hoofdstuk 6 Algemene klachtenprocedure  PAGEREF _Toc168972925 \h 32 U bent niet tevreden ? Wat kunt u dan doen?  PAGEREF _Toc168972926 \h 32 1. Welke klachten kunt u indienen?  PAGEREF _Toc168972927 \h 32 2. Waar kunt u met uw klacht terecht?  PAGEREF _Toc168972928 \h 32 3. Hoe dient u een klacht in?  PAGEREF _Toc168972929 \h 33 4. Welke klachten worden niet behandeld?  PAGEREF _Toc168972930 \h 33 5. Hoe verloopt de behandeling van uw klacht?  PAGEREF _Toc168972931 \h 34 Uitgeleide  PAGEREF _Toc168972932 \h 35 CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen 36 Bijdragenregeling  PAGEREF _Toc168972934 \h 43 Vakantieregeling 2009-2010 46 Samenstelling van de schoolraad 47 Welkom in onze school Beste ouders Het doet ons plezier dat u beslist heeft om op onze school beroep te doen voor het onderwijs en de zorg voor uw kind. Ons hele schoolteam zal zich dagelijks inzetten om uw kind optimaal te begeleiden. Terecht verwacht u van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch genspireerde opvoeding. Dit schoolreglement brengt u op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die onze leerlingen en hun ouders hebben. Als ouders draagt u de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van uw kinderen. Wij hopen dan ook dat u ze zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven. We hopen met u goed te kunnen samenwerken en we danken u voor het vertrouwen dat u in ons schoolteam stelt. Welkom in GO! Victor Van de Walle, basisschool van de Vlaamse gemeenschap ! Waar in het model verwezen wordt naar de ouders, worden de personen bedoeld die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Bij het verzamelen van gegevens van uw kind respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Hoofdstuk 1 Onze school - Inrichtende macht - Scholengemeenschap Wat bieden wij ? Kinderen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, positief denkende en kritische jongeren kan niet zonder een duidelijke onderwijsvisie n -strategie. De grote principes van de onderwijsvisie en -strategie zijn vastgelegd in het Pedagogisch Project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO). De integrale tekst ervan is terug te vinden op  HYPERLINK "http://www.g-o.be" www.g-o.be. In dit kader van het PPGO ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. Het PPGO heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan de Rechten van het Kind. Het Verdrag aangaande de rechten van het kind werd aangenomen in New York op 20 november 1989. Het PPGO streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mens- en maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. In de ontwikkelingsbegeleiding van jongeren leggen wij de klemtoon n op de mens als individu n op de mens als gemeenschapswezen. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. De scholen van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap zijn democratisch. Daarom willen wij in onze school een proces op gang brengen waarbij alle belanghebbenden zich uitgenodigd en gestimuleerd voelen om betrokken te worden bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Informatie, cordinatie en inspraak zijn fundamentele begrippen in de beleidsvisie van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap in het algemeen en van onze school in het bijzonder. Inspraak, mee beslissen, mee verantwoordelijk zijn...vinden wij in onze school belangrijk. Dit blijkt duidelijk uit onze organisatie en werking die past in het complete functioneren van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap. Ons schoolteam - participatieorganen Ons schoolteam bestaat uit: de directeur het beleids- en ondersteunend personeel : administratieve medewerkers, zorgcordinator, ict-cordinator, kinderverzorgster, studiejuffen de leerkrachten : klastitularissen, GOKleerkrachten , de leermeester lichamelijke opvoeding , zedenleer, katholieke , islamitische, protestantse en orthodoxe godsdienst het dienstpersoneel paramedisch personeel Het schoolteam werkt samen met : het personeel van het begeleidend Centrum voor Leerlingen-begeleiding, Zandpoortvest 9 te Mechelen tel 015 45 32 32 de leden van de Pedagogische Begeleidingsdienst, de schoolraad, deze wordt verplicht samengesteld. De duur van het mandaat is vier jaar. De samenstelling van de schoolraad wordt als bijlage meegedeeld. de kinderraad met afgevaardigden uit 2de en 3de graad : jaarlijks in september democratisch verkozen door de klasgenoten, de burgemeester wordt door leerlingen van de 2de en 3de graad verkozen, na een verkiezingscampagne, de vriendenkring Victors Vrienden met Marie-Jeanne Aerts als voorzitter. Inrichtende macht Uittreksel uit het Bijzonder Decreet betreffende het Gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998 (BS 30 september 1998) (BDGO). Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs (cfr. Artikel 3 en 4 van het BDGO). Het onderwijs van de Vlaamse gemeenschap is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs. Het Go! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd vanuit drie niveaus die elkaar aanvullen, maar die elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door de directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad. De schoolraad is samengesteld uit: - 3 personeelsleden verkozen door en uit het personeel - 2 gecopteerde leden uit de lokale sociale, economische en culturele milieus - 3 ouders verkozen door en uit de ouders Ook de directeur maakt er deel van uit. Op het tussenniveau zijn er scholengroepen gevormd, met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door: - een algemene vergadering - een raad van bestuur - een algemeen directeur - een college van directeurs Op het centrale niveau zijn de Raad van het Gemeenschapsonderwijs en de afgevaardigd bestuurder bevoegd. Adres : Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Gebouw Alhambra Emile Jacqmainlaan 20 1000 BRUSSEL Telefoon: (02)790 92 00 Fax: (02)790 92 01 E-mail:  HYPERLINK "mailto:info@g-o.be" info@g-o.be Website:  HYPERLINK "http://www.g-o.be" http://www.g-o.be Scholengemeenschap Onze school behoort tot scholengemeenschap. SGR 5 Keerbergen Mechelen Heist o/d Berg Algemeen directeur : Linda Van Achter Grand Veneur Vlieghavenlaan 1 3140 Keerbergen Tel. : 015/50 41 50 Fax : 015/52 50 42 Hoofdstuk 2 Klare afspraken goede vrienden Inschrijvingen Een leerling(e) die in onze school is ingeschreven, blijft ingeschreven voor de duur van zijn/haar hele schoolloopbaan, tenzij hij/zij in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten of tenzij hij/zij zelf een andere schoolkeuze maakt. Vanaf 1 september 2010 kunnen zesjarigen pas starten in het eerste leerjaar van een Nederlandstalige basisschool als ze het jaar ervoor minstens 220 halve dagen aanwezig geweest zijn in een Nederlandstalige kleuterklas. Als dat niet het geval is, leggen de kinderen een taaltoets af. Wie onvoldoende Nederlands kent, gaat eerst nog een jaar naar de kleuterklas. De onderwijstaal De ouders engageren zich dat zij hun kind aanmoedigen om Nederlands te leren, ook buiten de school. Jaarlijkse administratieve herinschrijving Jaarlijks geven we een herinschrijvingsformulier mee met uw dochter/zoon, in de loop van de maand juni. Wij vragen u dit zorgvuldig aan te vullen. Gelieve dit formulier zo spoedig mogelijk aan de leerkracht te bezorgen. Weigering tot inschrijving Aan een leerling die uit de school verwijderd werd, kan het volgende schooljaar n het daaropvolgende schooljaar de inschrijving geweigerd worden in de school. Schoolverandering De beslissing van school te veranderen ligt uitsluitend bij de ouders of in voorkomend geval bij de persoon die het ouderlijke gezag uitoefent of in feite de minderjarige onder zijn bewaring heeft. Elke schoolverandering tussen de eerste schooldag van september en de laatste schooldag van juni moet door de directie van de nieuwe school aan de directie van de oorspronkelijke school bij aangetekend schrijven of bij afgifte tegen ontvangstbewijs meegedeeld worden. De nieuwe inschrijving is rechtsgeldig de eerste schooldag na deze mededeling. Regelmatige leerling Een regelmatige kleuter is een kleuter die : voldoet aan de toelatingsvoorwaarden (2 jaar en 6 maanden oud) slechts in n school is ingeschreven In het lager onderwijs, of als leerplichtige in het kleuteronderwijs, moet de leerling bovendien voldoen aan de volgende voorwaarden : aanwezig zijn, behoudens gewettigde afwezigheid deelnemen aan alle onderwijsactiviteiten die voor hem of zijn leergroep worden georganiseerd behoudens vrijstelling. Leerplicht en geregeld schoolbezoek Leerplicht De leerplicht begint na de zomervakantie van het kalenderjaar waarin het kind de leeftijd van zes jaar bereikt en eindigt op de dag dat de leerling achttien jaar wordt. Vervroegd in het lager onderwijs beginnen Ouders kunnen uitzonderlijk beslissen hun kind vervroegd het lager onderwijs te laten beginnen. Dit kan na de zomervakantie van het jaar waarin het kind vijf jaar wordt. De ouders zijn wel verplicht vooraf het advies van de klassenraad en van het Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB) in te winnen. De beslissing van de ouders om hun kind vervroegd in het lager onderwijs te laten beginnen heeft als gevolg dat de ouders er zich toe verbinden om hun kind de school te laten bezoeken, zoals leerplichtigen dit moeten doen. Uitstel om in het lager onderwijs te beginnen Ouders kunnen ook beslissen hun kind het eerste jaar van de leerplicht nog in het kleuteronderwijs te laten volgen en pas later het lager onderwijs te laten beginnen. De ouders zijn wel verplicht hierover vooraf het advies van de klassenraad en van het Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB) in te winnen. Ook in dit geval wordt van het kind regelmatig schoolbezoek verwacht, zoals dit vereist is voor alle leerplichtigen. Langer in het lager onderwijs Ouders kunnen beslissen hun kind acht jaar in het lager onderwijs te laten doorbrengen. Is dit het geval, dan moet het kind voor het achtste jaar lager onderwijs in het zesde leerjaar zitten en een rele kans hebben het diploma lager onderwijs te behalen. De ouders zijn ook hier verplicht vooraf het advies van de klassenraad en het Centrum voor Leerlingenbegeleiding in te winnen. Regelmatig schoolbezoek De ouders zijn verplicht erop toe te zien dat hun kind vanaf het begin van de leerplicht regelmatig de school bezoekt. Onder regelmatig schoolbezoek verstaan we het volgen van alle lessen en activiteiten die op het leerplan voorkomen, eventuele vrijstellingen uitgezonderd [vb. Een vrijstelling voor zwemmen zal slechts worden toegestaan, indien er gewichtige ( = ernstige) medische redenen zijn die gestaafd worden door een medisch attest]. Leerlingen die om medische reden niet aan een- of meerdaagse buitenschoolse activiteiten kunnen deelnemen (bos-, zeeklassen, ...) zijn gedurende die periode op school aanwezig. In het kleuteronderwijs engageren de ouders zich ertoe dan hun kleuter in voldoende mate aanwezig is. Concreet betekent dit: In het schooljaar waarin een leerling in het kleuteronderwijs drie jaar wordt moet het 150 halve schooldagen aanwezig zijn geweest, of 100 halve schooldagen indien de leerling na 31 december van hetzelfde schooljaar de leeftijd van drie jaar bereikt; In het schooljaar waarin een leerling in het kleuteronderwijs vier jaar oud wordt moet het 185 halve schooldagen zijn aanwezig geweest; In het schooljaar waarin een leerling in het kleuteronderwijs vijf jaar oud wordt moet het 220 halve schooldagen zijn aanwezig geweest; Het naleven van dit engagement is verplicht om het recht op een schooltoelage te behouden. Levensbeschouwelijke vakken Bij de eerste inschrijving van een kind moeten de ouders een keuze maken tussen n van de erkende godsdiensten of niet-confessionele zedenleer. Bij elke schoolverandering en bij het begin van elk schooljaar kunnen de ouders deze keuze wijzigen. Deze aanvraag moet gebeuren via een nieuw formulier, dat volledig ingevuld en ondertekend (binnen de acht kalenderdagen na de inschrijving of binnen de acht kalenderdagen, te rekenen vanaf 1 september) terugbezorgd moet worden aan de directie. Vrijstelling Leerlingen met een handicap die gewoon onderwijs volgen, maar omwille van hun handicap bepaalde leergebieden of onderdelen ervan niet kunnen volgen, kunnen daarvoor een vrijstelling krijgen, indien zij vervangende activiteiten volgen. Afwezigheden Niet-leerplichtige leerlingen in het kleuteronderwijs kunnen niet onwettig afwezig zijn, aangezien ze wegens het niet onderworpen zijn aan de leerplicht, niet steeds op school moeten zijn. In het kleuteronderwijs is het echter wenselijk dat de ouders (tijdig) de leerkracht informeren over de afwezigheid van hun kind. Concreet betekent dit: In het schooljaar waarin een leerling in het kleuteronderwijs zes jaar oud wordt niet meer dan 29 halve dagen ongewettigd afwezig zijn geweest. In het schooljaar waarin een leerling in het kleuteronderwijs zeven jaar oud wordt niet meer dan 29 halve dagen ongewettigd afwezig zijn geweest. In het lager onderwijs geldt de volgende regeling: Het ligt niet in de bedoeling dat aan ouders toestemming wordt gegeven om vroeger met vakantie te vertrekken of om later uit vakantie terug te keren. De leerplicht veronderstelt dat een leerling op school is van 1 september tot en met 30 juni (behoudens de schoolvakanties). Problematische afwezigheid. Een problematische afwezigheid is een afwezigheid die niet kan gewettigd worden. Deze afwezigheid kan enkel door de school gewettigd worden op basis van een concrete leerlingbegeleiding. Elke problematische afwezigheid van minstens een halve schooldag wordt door de school systematisch opgevolgd (contact opnemen met de ouders, met het CLB, stappenplan, netwerk). Het regelmatig te laat komen, wordt (na een verwittiging) als problematisch beschouwd. Bij tien halve schooldagen spijbelen moet het begeleidend CLB ingeschakeld worden en zal een begeleidingsdossier opgemaakt worden. Als de ouders niet ingaan op het initiatief van het CLB en de problematische afwezigheid blijft aanhouden, meldt de school dit aan de overheid. Bij zeer ernstige problematische afwezigheden, en nadat alle begeleidingsinspanningen van de school en het CLB tevergeefs zijn geweest, of indien blijkt dat de leerling zelfs spoorloos is, kan de school altijd beslissen om tot uitschrijving over te gaan. Ingeval het kind in de loop van een schooljaar van school verandert, dan zal de oude school aan de nieuwe school laten weten hoeveel dagen het kind reeds problematisch afwezig geweest is. Om het recht op een schooltoelage te behouden mag een leerling in het lager onderwijs gedurende niet meer dan 30 halve schooldagen ongewettigd afwezig zijn geweest en het daaraan voorafgaande schooljaar niet meer dan 30 halve schooldagen ongewettigd afwezig zijn geweest (of gedurende ten minste 220 halve dagen aanwezig zijn geweest indien de leerling in dat schooljaar niet leerplichtig was) Gewettigde afwezigheid. Leerplichtige leerlingen kunnen om verschillende redenen gewettigd afwezig zijn. AFWEZIGHEID OM MEDISCHE REDENENa) Verklaring door de oudersAls de ziekte een periode van drie opeenvolgende kalenderdagen niet overschrijdt, volstaat een verklaring ondertekend en gedateerd door de ouders. Een dergelijke verklaring kan maximaal viermaal per schooljaar aangewend worden (behalve bij chronisch zieke kinderen).b) Medisch attestEen medisch attest is vereist: als de ziekte een periode van drie opeenvolgende kalenderdagen overschrijdt; als al viermaal in hetzelfde schooljaar een verklaring van de ouders werd ingediend voor een ziekteperiode van drie of minder kalenderdagen. Alle afwezigheden om medische redenen moeten worden gewettigd: bij terugkomst op school; door het attest onmiddellijk aan de school te bezorgen als het een periode van meer dan tien opeenvolgende schooldagen betreft. Het medische attest is pas rechtsgeldig als het:uitgereikt wordt door een geneesheer, een geneesheer-specialist, een psychiater, een orthodontist, een tandarts of door de administratieve diensten van een ziekenhuis of van een erkend labo; duidelijk ingevuld, ondertekend en gedateerd is; de relevante identificatiegegevens vermeldt zoals de naam, het adres, het telefoon- en RIZIV-nummer van de verstrekker; aangeeft wat de gevolgen zijn van de ziekte voor bepaalde lessen; de begin- en de einddatum aangeeft van de ziekteperiode met, in voorkomend geval, de vermelding van voor- of namiddag. Eenzelfde medische behandeling met verschillende afwezigheden tot gevolg:hiervoor volstaat n medisch attest waarop de verschillende afwezigheden zo gedetailleerd mogelijk worden vermeld. Voor bepaalde chronische ziektebeelden die leiden tot verschillende afwezigheden zonder dat een doktersconsultatie noodzakelijk is, kan n medisch attest volstaan na samenspraak met de CLB-arts. Wanneer een afwezigheid om deze reden zich dan effectief voordoet, volstaat een attest van de ouders. c) Het medisch attest voor de lessen lichamelijke opvoeding en sportactiviteiten op school  Uniform medisch attest voor wie niet deelneemt aan de lessen lichamelijke opvoeding of/en zwemmen. dit attest moet door de huisarts meegegeven worden zodat de school kan uitmaken wat wel en wat niet kan in deze lessen; bij langdurige afwezigheid in deze lessen, bestaat een specifiek formulier. Hierin vraagt het CLB een herevaluatie aan de behandelende geneesheer. AFWEZIGHEID OM LEVENSBESCHOUWELIJKE REDENENAfwezigheid tijdens het vak godsdienst of niet-confessionele zedenleer gelet op de eigen levensbe-schouwelijke overtuiging. de vrijgekomen lestijden worden besteed aan de studie van de eigen levensbeschouwing; afwezigheid op school tijdens deze lestijden is niet toegelaten. VAN RECHTSWEGE GEWETTIGDE AFWEZIGHEDEN OP BASIS VAN DIVERSE REDENENDe afwezigheid wordt, naargelang het geval, gestaafd door een verklaring van de betrokken personen of een officieel document dat de reden van de afwezigheid opgeeft.een begrafenis- of huwelijksplechtigheid bijwonen van een bloed- of aanverwant of van een persoon die onder hetzelfde dak woont (enkel dag van begrafenis/huwelijk zelf); het bijwonen van een familieraad; de onbereikbaarheid of de ontoegankelijkheid van de instelling door overmacht; het onderworpen zijn aan maatregelen opgelegd in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming; de oproeping of dagvaarding voor de rechtbank; om feestdagen te beleven die inherent zijn aan zijn/haar levensbeschouwelijke overtuiging. AFWEZIGHEDEN OM DIVERSE REDENEN MITS AKKOORD VAN DE DIRECTEURDe afwezigheid kan slechts mits akkoord van de directeur en mits overhandiging van, al naargelang het geval, een verklaring van de betrokken personen of een officieel document. Bij het toestaan van dergelijke afwezigheden zal de directeur rekening houden met het belang van de leerling, dan wel met het belang van de schoolgemeenschap. afwezigheid voor een rouwperiode na de begrafenis van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad of van een persoon die onder hetzelfde dak woont; of om de begrafenis van een bloed- of aan- verwant tot en met de tweede graad in het buitenland bij te wonen; afwezigheid ingevolge de individuele selectie voor een culturele of sportieve manifestatie; deze afwezigheid kan maximaal tien al dan niet gespreide halve schooldagen per schooljaar bedragen; afwezigheid om persoonlijke redenen, in echt uitzonderlijke omstandigheden, voor maximaal vier al dan niet gespreide halve schooldagen per schooljaar; voor deze afwezigheid moet de directeur vooraf zijn akkoord verleend hebben; deelname aan time-out projecten. AFWEZIGHEID TIJDENS EXTRA-MUROSACTIVITEITENDoor de ondertekening van het schoolreglement gaat de school ervan uit dat uw kind aan alle extra-murosactiviteiten deelneemt. studie-uitstappen, GWP, theater- of filmvoorstellingen, gezamenlijke bezoeken aan musea, enz worden tot de normale schoolactiviteiten gerekend; de leerlingen die om medische redenen niet deelnemen aan de extra-muros activiteiten dienen wel degelijk aanwezig te zijn op school; voor hen zullen vervangende activiteiten worden georganiseerd. AFWEZIGHEDEN IN GEVOLGE TOPSPORTCONVENANT Het betreft afwezigheden voor leerlingen die worden toegestaan op basis van het topsportconvenant in de sporttakken tennis, zwemmen en gymnastiek. Deze categorie van afwezigheden kan slechts worden toegestaan voor maximaal 6 lestijden per week (verplaatsingen inbegrepen) en kan enkel als de school voor de betrokken topsportbelofte over een dossier beschikt dat volgende elementen bevat : een gemotiveerde aanvraag van de ouders; een verklaring van een bij de Vlaamse sportfederatie aangesloten sportfederatie; een medisch attest van een sportarts verbonden aan een erkend keuringscentrum van de Vlaamse Gemeenschap; een akkoord van de directie: de directeur kan het aanvraagdossier aanvaarden of weigeren. IN UITZONDERLIJKE GEVALLEN: DE AFWEZIGHEID VAN KINDEREN VAN BINNENSCHIPPERS, KERMIS- EN CIRCUSEXPLOITANTEN EN -ARTIESTEN EN WOONWAGENBEWONERS, OM DE OUDERS TE VERGEZELLEN TIJDENS HUN VERPLAATSINGEN (DE ZGN. TREKPERIODES)Afwezigheid op basis van een overeenkomst tussen de ankerschool en de oudersin principe moeten deze kinderen elke dag aanwezig zijn op school; in uitzonderlijke omstandigheden kunnen kinderen die met hun ouders meereizen gedurende de zgn. trekperiodes, genieten van deze vorm van tijdelijk huisonderwijs, ondersteund vanuit een ankerschool; afwezigheid van deze kinderen is gewettigd mits: - de school tijdens de afwezigheid voor een vorm van onderwijs op afstand zorgt; - de school, maar ook de ouders, zich engageren dat er regelmatig contact is over het leren van het kind. ONDERWIJS VOOR ZIEKE JONGEREN TIJDELIJK ONDERWIJS AAN HUISOnderwijs aan huis is mogelijk voor leerplichtige leerlingen, die langdurig afwezig zijn wegens ziekte of ongeval en tijdelijk onmogelijk lager onderwijs kunnen volgen op school. Leerlingen vanaf 5 jaar (d.w.z. leerlingen die vijf jaar of ouder geworden zijn vr 1 januari van het lopende schooljaar) hebben recht op tijdelijk onderwijs aan huis (kleuter- of lager onderwijs) indien volgende voorwaarden gelijktijdig zijn vervuld. (zie hieronder) Vanaf de 22ste kalenderdag kan de school dit onderwijs organiseren voor de verdere duur van afwezigheid, ook voor afwezigheden die geen 21 kalenderdagen duren, als die afwezigheden te wijten zijn aan een chronische ziekte. De ouders moeten de vraag voor onderwijs aan huis schriftelijk formuleren en staven met een medisch attest. Meer informatie over deze onderwijsvorm kunt u verkrijgen bij de directeur. Sponsoring, schenkingen en giften Onder bepaalde voorwaarden laat het schoolbestuur reclame en sponsoring binnen de school toe. Deze voorwaarden houden in dat reclame en sponsoring door derden niet onverenigbaar mogen zijn met de onderwijskundige en pedagogische taken van de school en dat zij de geloofwaardigheid, betrouwbaarheid, objectiviteit en onafhankelijkheid van de school niet in het gedrang brengen. Elke aanvraag tot reclame en sponsoring zal worden voorgelegd aan de schoolraad die zal adviseren of aan de hierboven vermelde criteria wordt voldaan. 9. Kosteloos basisonderwijs In het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt aan de ouders geen inschrijvingsgeld voor hun kind(eren) gevraagd, noch bijdragen voor kosten die verbonden zijn aan het nastreven van ontwikkelingsdoelen of het behalen van de eindtermen. De materialen die hiervoor nodig zijn, worden door de school ter beschikking gesteld maar blijven eigendom van de school. Indien de materialen beschadigd of zoekgeraakt zijn, worden ze vervangen op kosten van de ouders. De lijst van de kosteloze materialen, inclusief voorbeelden, kan u vinden op  HYPERLINK "http://www.ond.vlaanderen.be/schoolkosten/materialen/default.htm" http://www.ond.vlaanderen.be/schoolkosten/materialen/default.htm . Net zoals in het verleden hoeven de ouders hier geen bijdrage voor te betalen. Moedwillig aangebrachte schade dient door de betrokkene te worden vergoed. Het schoolmateriaal dat met een kind mee naar huis gegeven wordt en thuis beschadigd wordt of verloren geraakt dient vergoed te worden. Indien de ouders meer gepersonaliseerd materiaal wensen voor hun kind(eren), staat het hen vrij dit te kopen. Toch kan onze school niet voor alle kosten instaan. De stevige boekentas en de pennenzak zijn voor rekening van de ouders. Voor bepaalde activiteiten waaraan uw kind deelneemt, zijn wij genoodzaakt een minimale bijdrage te vragen. In bijlage volgt een lijstje van de ouderbijdragen die u tijdens het schooljaar kunnen aangerekend worden. 10.Openstelling van de school Dagindeling/aanwezigheid op school : maandag , dinsdag, donderdag, vrijdag : 8.25 u 10.10 u : les 10.10 u 10.25 u : speeltijd 10.25 u 12.05 u : les 12.05 u 13.15 u : middagpauze 13.15 u 14.05 u : les 14.05 u 14.20 u : speeltijd 14.20 u 15.10 u : les Woensdag : 8.25 u - 10.10 u : les 10.10 u 10.25 u : speeltijd 10.25 u 12.05 u : les Ook in de kleuterafdeling is het, om de begeleiding efficint te laten verlopen, aangewezen dat kleuters tijdig en zoveel mogelijk aanwezig zijn. De voor- en naschoolse opvang Voor deze kinderopvang wordt vanaf 1/9/2002 remgeld gevraagd. De gevraagde vergoedingen vindt u in de aparte bijlage. A. Begin en einde De morgenbewaking begint om 7.00u . De avond- en de woensdagnamiddagbewaking duren tot 18.00u B. Brengen en afhalen Morgen : tussen 7 en 8 uur komen de kinderen via de houten middenpoort binnen. Avond: Kom uw kinderen ten laatste om 18.00u afhalen in het studielokaal (via houten middenpoort). Uw kinderen zullen zich dan niet nodeloos ongerust maken en zo worden er wrijvingen voorkomen. Leerlingen kunnen pas zelf op een bepaald tijdstip naar huis gaan, wanneer zij een door de ouders opgestelde schriftelijke toelating aan de school bezorgen. C. Verloop Ook tijdens de voor- en nabewaking houden de leerlingen zich aan de afspraken. Na de speeltijden maken de leerlingen van de lagere school eerst hun huistaak in het lokaal 16, nadien mogen zij rustig spelen of op de computer werken in het studielokaal. Te laat komen : de ouders engageren zich ertoe hun kind op tijd naar school te brengen en dit zowel in het kleuter- als in het lager onderwijs. Het regelmatig te laat komen, wordt (na een verwittiging) als problematisch beschouwd. Aldus engageren zij zich de school te ondersteunen in de aanpak van het spijbelen. 11.Kledij, orde, veiligheid, hygine Een school kan slechts maximaal renderen als ouders en schoolteam een zelfde doel nastreven. Dit betekent dat ouders en schoolteam op opvoedkundig vlak gelijkluidend denken en handelen en dat wij samen uw kind leiden en begeleiden in opvoeding en onderwijs. Dit gelijk gestemd zijn trachten we te bereiken via duidelijke afspraken met onze kinderen. Elke leerling gedraagt zich beleefd tegenover elk personeelslid en medeleerlingen van de school. Iedereen komt netjes gekleed naar school. Voorzie de jassen van stevige lussen en vermeld de naam van de leerling in de kledingstukken zodat ze bij eventueel verlies probleemloos kunnen teruggegeven worden. Speelgoed en waardevolle sieraden horen niet thuis opschool. Kauwgom, chips, chocolade en zakken snoep worden niet toegelaten. Afval vermijden wij! Geen blikjes en brikjes, wel herbruikbare drinkfles met water. Op onze school worden brooddozen (voorzien van naam) gebruikt en is het gebruik van aluminiumfolie verboden . Koeken (zonder chocolade) worden meegebracht in een door school geschonken koekjesdoos. Alle afval wordt gesorteerd en achtergelaten in de voorziene vuilbakken . Algemeen Kledij en voorkomen Persoonlijke smaak en overtuiging worden door onze school positief gewaardeerd, maar provoceren of de vrijheid van anderen belemmeren mag geenszins de bedoeling zijn. Daarenboven mogen noch de eigen veiligheid of gezondheid, noch die van anderen in het gedrang komen. Wanneer de hygine en/of veiligheid dit vereisen, moet in sommige lessen aangepaste kledij worden gedragen. In sommige gevallen zal het dragen van een badmuts of een schortje aangewezen of zelfs verplicht zijn. In andere gevallen zal de directeur of de betrokken leerkracht naargelang van het geval het dragen van hoofddeksels, sieraden (grote oorringen en lange halskettingen), losse kledij, sjaaltjes en dergelijke meer verbieden. Bijvoorbeeld in de lessen lichamelijke opvoeding, bij sport en zwemmen, bij expressie of creatieve activiteiten. Make-up (behalve op feestjes) en piercings worden ook niet toegelaten in onze basisschool. De meisjes van de derde graad dragen een badpak bij het zwemmen. De jongens dragen geen zwemshort, maar een zwembroek die wordt toegelaten in het zwembad. Vertolking van eigen mening mag en moet, maar op een beleefde manier tegenover leeftijdsgenoten, leerkrachten, bezoekers; Orde en wellevendheid worden vereist; Verzorgd taalgebruik, op onze school , in de rijen en op uitstappen wordt uitsluitend Nederlands gesproken; Opvolging van richtlijnen van directie en personeel, onder andere bij verkoop van drank- en maaltijdbonnetjes, inzameling van spaargelden, melding van afwezigheid; Zich houden aan de aangewezen, afgebakende speelruimte; Zich ordelijk verplaatsen in groep zowel binnen als buiten de school, bijvoorbeeld tijdens uitstappen en bij het vormen van rijen; Waardevolle voorwerpen (GSM, MP3, ) worden thuis gelaten. Indien ze per ongeluk mee naar school gebracht worden, moeten op het secretariaat afgegeven worden. Bij diefstal worden deze voorwerpen niet vergoed. Fotos : soms worden er fotos genomen van kinderen die bezig zijn met een activiteit of op uitstap zijn. Deze fotos kunnen o.m. gebruikt worden voor de website van de school, om onze werking te verduidelijken (bijvoorbeeld bij een opendeurdag) of als herinnering voor later. Door het school-reglement te ondertekenen, geeft u stilzwijgend toestemming om spontane fotos en sfeerbeelden te maken en te publiceren. Eerbied voor de natuur; Zich houden aan het klas- en speelplaatsreglement; Ook in de computerklas gelden duidelijke afspraken. Leerlingen van de derde graad ondertekenen in september een formulier i.v.m. het gebruik van het internet; Respect voor de school en zijn omgeving. In de klas In de klas gelden de normale regels van wellevendheid en aandacht en natuurlijk de klasafspraken. (zie het klasreglement) Spreek- en luisterhouding; Aandacht; Het zich verplaatsen in de klas; Orde en netheid in en op de tafels, in de boekentassen, de kasten...; Het opruimen van speel- en werkhoeken na de activiteiten; Respect en zorg voor eigen materiaal en dat van de anderen, voor het materiaal in de klas en in de school. Op de speelplaats Tijdens de speeltijden blijft niemand zonder toestemming in de lokalen of in de gangen. Leerlingen die met speciale toestemming binnen blijven, zitten aan een tafel en houden zich nuttig bezig. De leerlingen gaan naar het toilet bij het begin van de speeltijd. Tijdens de speeltijden respecteren de leerlingen de overeengekomen gedragsregels. (zie speelplaatsreglement) Tijdens de speeltijden kunnen de leerlingen wel een gezond tussendoortje, een stuk fruit, een boterham of een koek (zonder chocolade) gebruiken, geen snoep. Gevaarlijke en brutale spelen zijn niet toegelaten. Het is verboden met kastanjes of andere voorwerpen te gooien. Er wordt alleen met mousse ballen gevoetbald. Respect voor begrenzing en beplanting. In het toilet De toiletten worden gebruikt bij het begin van de speeltijden. In de toiletruimte wordt niet gespeeld. Na toiletbezoek is het verplicht de handen te wassen. Tijdens de lesuren wordt toiletgebruik vermeden (tenzij de leerling een medisch attest heeft). In de eetzaal In de eetzaal wordt er rustig gegeten. Iedereen houdt zich aan de elementaire tafelmanieren. Bij de warme maaltijden wordt het opgeschepte eten opgegeten. Het binnenkomen en verlaten van de eetzaal gebeurt ordelijk. In de bus De leerlingen kunnen met de bus naar en van school worden gebracht. De schoolbus rijdt s morgens en s avonds en op woensdagmiddag (bustoer verkrijgbaar bij directeur). Bijdrage van de leerling in de kostprijs van het vervoer wordt bepaald overeenkomstig de ministerile onderrichtingen ter zake (zie bijlage) . Leerlingen worden s avonds en op woensdagmiddag opgewacht door ouder of afgevaardigde. Leerlingen , die niet worden opgewacht, worden terug afgezet op school en moeten daar worden opgehaald. Alle leerlingen gedragen zich steeds beleefd en rustig op de bus. Bij voorkomende wijziging in de toestand, b.v. niet met de bus naar huis, maar afhalen op school, dient de school hiervan te worden verwittigd. De vastgestelde prijs voor het gebruik van de schoolbus, opgelegd door het Ministerie van Onderwijs, dient op vooraf aangekondigde tijdstippen aan de school te worden betaald. Bij het begin en einde van de lessen en activiteiten Naar school komen Brengen van leerlingen Speelplaats 1: Ouders van kleuters en/of leerlingen tot het tweede leerjaar, die hun kinderen s morgens en s middags naar school brengen langs de E-poort, mogen tot het belsignaal blijven wachten aan de eerste bloembak en laten hun kinderen niet op de speeltuigen spelen. Ouders berispen een ander kind nooit zelf, maar wenden zich tot de leerkracht, die op dat moment de verantwoordelijkheid draagt, omdat zijzelf het ook niet zouden goedvinden dat een andere ouder zijn/haar kind zou berispen. De poort E wordt s morgens en s middags onmiddellijk na het belsignaal gesloten, om te voorkomen dat er een kleuter per ongeluk terug op straat geraakt. Belsignaal: Bij het eerste belsignaal blijven alle leerlingen stilstaan. Bij de tweede bel gaat iedereen rustig naar de rij. Leerlingen, die zelf naar school komen: De leerlingen tot het tweede leerjaar, die s morgens zelf naar school komen, zorgen ervoor dat ze tussen 8.15u en 8.25u aan de school aankomen, zodat zij meteen via de E-poort kunnen binnengaan, waardoor voor andere weggebruikers versperde voetpaden en verhoogde risicos op ongevallen vermeden worden. s Middags zorgen zij ervoor dat ze tussen 13u en 13.15u binnenkomen langs de E-poort! De leerlingen vanaf het derde leerjaar, die s morgens zelf naar school komen, zorgen ervoor dat ze tussen 8.15u en 8.25u aan de school aankomen, zodat zij meteen via de D-poort kunnen binnengaan, waardoor voor andere weggebruikers versperde voetpaden en verhoogde risicos op ongevallen vermeden worden. Indien zij vroeger dan 8.15u aan de school aankomen dienen zij via de E-poort de school binnen te gaan. s Middags zorgen zij ervoor dat ze tussen 13u en 13.15u binnenkomen via D-schoolpoort ! Bij het belsignaal om 8.25u is iedereen aanwezig. Leerlingen staan in stilte in de rij. Verkeer en veiligheid De ouders bespreken met hun kinderen de veiligste schoolroute van thuis naar school en van school naar thuis. De ouders zorgen ervoor dat kinderen, die met de fiets naar school komen, over een fiets beschikken die verkeerstechnisch in orde is n veilig uitgerust is. Het is belangrijk dat ouders het goede voorbeeld geven en hun kinderen ondersteunen om de verkeersregels na te leven. Sinds mei 2005 werd de VERO (verkeerseducatieve route) voor voetgangers en fietsers in gebruik genomen. We hopen dat ook onze ouders een steentje bijdragen bij het toepassen van de verkeersregels. Verlaten van de school 1. De ouders van de kleuters komen om 15u05 binnen via het poortje. De kleuters van de derde kleuterklas wachten op hun ouders in de gang. De kleuters van 1ste en 2de kleuterklas worden door hun ouders opgehaald bij hun juf in de klas. Kleuters die niet tijdig afgehaald worden , blijven eventjes in de nabewaking. 2. De leerlingen van de Brusselsesteenweg en de zijstraten van de Brusselsesteenweg, o.l.v. twee leerkrachten via de D-poort. Bij het oversteken van de Brusselsesteenweg en de Pareipoelstraat geholpen door een gemachtigde opzichter. 3. De fietsers o.l.v. een leerkracht via de schoolpoort D . 4. De voetgangers in een ordelijke rij o.l.v. twee leerkrachten richting Pareipoel-straat via de E poort. 5. De leerlingen richting Hombeeksesteenweg o.l.v. twee leerkrachten via de E poort. Bij het oversteken van de Veldenstraat en de Hombeeksesteenweg helpt een gemachtigde opzichter/ster. Bij onvoorzien afhalen van een leerling tijdens de lessen, meldt men zich aan bij de directie of op het secretariaat. Bij het oversteken van de straat moeten de leerlingen de richtlijnen van de begeleidende leerkracht strikt naleven. Om met de schoolverzekering in orde te zijn, moeten de leerlingen gebruik maken van de kortste of veiligste weg naar school en naar huis. Leerlingen mogen alleen mits schriftelijke toelating van ouders of voogd zelfstandig naar huis gaan of fietsen. Buitenschoolse activiteiten De klastitularis behoudt zich, in overeenstemming met de directie, het recht voor moeilijk hanteerbare leerlingen uit te sluiten van buitenschoolse activiteiten. In voorkomend geval zullen de leerlingen in kwestie op schoolworden opgevangen, hun ouders zullen van de beslissing op de hoogte worden gebracht. De leerlingen dragen een aangepaste en behoorlijke kledij tijdens de buitenschoolse activiteiten. Indien vooraf richtlijnen werden verstrekt in verband met de kledij houden zij daar rekening mee. De leerlingen hanteren een beschaafde taal en eerbiedigen andermans eigendom. Tijdens de activiteiten houden zij zich strikt aan de richtlijnen van hun begeleider. Leerlingen dienen na een buitenschoolse activiteit stipt te worden afgehaald. INGEVAL VAN OVERTREDING kan de betrokken leerling door de directie of een personeelslid worden gesanctioneerd. De ouders worden bij de aanvang van het schooljaar genformeerd over de aard van de mogelijke sanctie (sanctie uiteraard in evenredigheid tot de begane overtredingen). 12.Toedienen van medicatie In principe wordt op onze school geen medicatie toegediend aan de kinderen, tenzij in uiterst dringende noodzakelijkheid op basis van een doktersvoorschrift. De leerkracht/school kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden voor neveneffecten die bij het kind optreden naar aanleiding van het toedienen van deze medicatie. 13.Aandachtspunten Gezondheidsbeleid : de school wil actief kennis, vaardigheden en attitudes bijbrengen die gericht zijn op een gezonde levensstijl. Mogelijkheid tot eten van vers fruit voor alle kleuters elke namiddag en voor het lager op dinsdag = fruitdag Bestrijden van luizen : Luizen zijn een besmettelijke aandoening die we enkel via een gezamenlijke aanpak binnen de perken kunnen houden. Wij streven ook naar het opheffen van de taboesfeer hieromtrent : IEDEREEN KAN LUIZEN KRIJGEN ! Als ouder heeft u de plicht om de school onmiddellijk te verwittigen indien uw kind hoofdluizen heeft. Via een brief worden de andere ouders op de hoogte gebracht zodat ook zij de nodige maatregelen kunnen treffen: Behandelen met aangepaste producten indien er effectief luisjes aanwezig zijn. Alle neten verwijderen! Regelmatige controle van alle gezinsleden. Voor verdere informatie kan u steeds terecht bij de CLB-arts en/of verpleeg- kundige. Na elke vakantie worden de hoofden van alle leerlingen gecontroleerd. Respect en begrip voor anderen vb. werken rond pesten. Eerbied voor de natuur. Diversiteit : onze school heeft een hart voor ieder kind. Onze diversiteit is de rijkdom van onze school. Iedereen gelijk en iedereen toch anders. Hoofdstuk 3 Studiereglement. Waarover en hoe oordelen de leerkrachten? Begeleiding en evaluatie In het kleuteronderwijs De school biedt diverse vormen aan van individuele begeleiding bij leermoeilijkheden of andere situaties die aanleiding kunnen geven tot begeleidingsmaatregelen. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht. In het belang van het kind engageren de ouders zich er tevens toe om steeds aanwezig te zijn op het oudercontact. Indien de ouders niet bereikbaar zijn op de klassikale oudercontactmomenten neemt de school contact met hen op. Observeren De leerkracht wil uw kind leren kennen en begrijpen. Daarom zal hij gericht kijken en luisteren tijdens de spontane bezigheden van het kind, tijdens de dagelijkse activiteiten en tijdens de uitvoering van de opdrachten. Hierdoor kan hij de ontwikkeling van uw kind op de voet volgen. Begeleiden De leerkracht zal in het aanbod van activiteiten rekening houden met de gegevens die hij via observatie verzameld heeft. Op die manier wordt de begeleiding afgestemd op de noden en de behoeften van uw kind. Daardoor krijgt uw kind alle kansen om naar eigen aanleg zichzelf optimaal te ontwikkelen. Het kindvolgsysteem De leerkracht noteert belangrijke gegevens over de ontwikkeling van het kind aan de hand van een kindvolgsysteem. Dit systeem maakt een efficinte begeleiding mogelijk. De gegevens uit een kindvolgsysteem zijn vertrouwelijk. Ze kunnen alleen ingezien worden door de personen die rechtstreeks betrokken zijn bij de opvoeding, het onderwijs en de begeleiding van uw kind. Speciale begeleiding Mocht in de loop van het jaar blijken dat er zich bij uw kind een probleem voordoet, dan wordt u daarvan verwittigd. Uw zoon of dochter krijgt dan extra aandacht, waarbij ondersteunende maatregelen binnen de klas genomen worden. Als speciale zorg door professionelen of door gespecialiseerde diensten noodzakelijk blijkt, dan wordt dit vooraf samen met u en het Centrum voor Leerlingbegeleiding besproken. Informatie en communicatie Als ouder blijft u steeds op de hoogte van de ontwikkeling van uw kind en de gebeurtenissen in de school door onder meer : oudercontacten, informatie- en gespreksavonden, opendeurdag, feestjes informele contacten met de kleuteronderwijzeres vr en na de activiteiten of op afspraak; het heen-en-weerkaftje met onder meer versjes en liedjes; schriftelijke mededelingen van de directie of de kleuteronderwijzeres; contacten met het Centrum voor Leerlingenbegeleiding; het meegeven van werkjes van kleuters (knutsel- en schilderwerkjes, tekeningen, speelwerkbladen...); een mededelingenbord aan totem, maandelijkse nieuwsbrief e-mail naar bsgo.victorvandewalle@telenet.be en website:  HYPERLINK "http://www.victorvdw.be" www.victorvdw.be Participatie U kunt rechtstreeks betrokken worden bij het klasgebeuren door bijvoorbeeld mee te werken aan activiteiten i.v.m. verkeer. In het lager onderwijs Evalueren Onder evaluatie verstaan we de beschrijving en beoordeling van de leerprestaties en de vorderingen van uw kind. Die vorderingen hebben niet alleen betrekking op kennis en vaardigheden, maar ook op gedragingen en houdingen als inzet, zelfstandigheid, initiatief, nauwkeurigheid, zorg en orde, sociaal gedrag, volledigheid, studiehouding, 'leren leren' ... Middelen De leerkracht verzamelt de nodige gegevens via observatie, toetsen, individuele opdrachten, klasgesprekken. In de derde graad worden proeven over grotere leerstofgehelen afgenomen als voorbereiding op het evaluatiesysteem van het secundair onderwijs. Rapporteren Vier keer per schooljaar wordt het rapport uitgereikt: na de herfstvakantie, na de kerstvakantie, in de loop van de tweede trimester en het einde van het schooljaar. De juiste data worden in het begin van ieder schooljaar via een aparte bijlage gemeld. Dit rapport wordt bezorgd aan de ouders, die ondertekenen voor kennisneming en bezorgen het op de eerstvolgende schooldag terug aan de klastitularis. Informeren We geven aanvullende inlichtingen over de vorderingen van uw kind. * de schriften en/of kaften; * de agenda is ht communicatiemiddel tussen ouders en school. In het eerste leerjaar krijgen de leerlingen een huiswerkblad mee, waarmee aan de hand van gekleurde symbolen de taken aangeduid worden. Vanaf het tweede leerjaar van het lager onderwijs krijgen de leerlingen een schoolagenda. Hierin worden de taken van de leerlingen en mededelingen voor ouders dagelijks genoteerd. Regelmatig worden er bollen in de agenda gekleefd : groen staat voor gedrag ok , blauw voor gedrag kan beter, rood voor gedrag niet in orde ! De ouders ondertekenen dagelijks het huiswerkblad/ de schoolagenda. Het huiswerk is een zelfstandig uit te voeren opdracht om de les in te oefenen of een volgende les voor te bereiden. De opdracht wordt steeds in de agenda genoteerd. Indien een leerling zijn huiswerk vergeet kan de leerkracht nodige maatregelen nemen. * de toetsen worden na afwerking van een leerstofgebied ter ondertekening meegegeven; * contacten met het CLB; * gesprek met de leerkrachten tijdens de oudercontacten of een aangevraagd onderhoud. De aanvraag moet wel via de directie gebeuren. * Victorkes Nieuwsbrief : verschijnt maandelijks met terugblik op de voorbije periode en vooruitzicht op de volgende maand. Spontane inbreng van ouder of leerling is altijd welkom! * Onze website :  HYPERLINK "http://www.victorvdw.be" www.victorvdw.be Begeleiden en remediren Uw kind wordt permanent begeleid. De klassenraad zal op regelmatige tijdstippen de schoolvorderingen en het gedrag van uw kind bespreken. Ook het Centrum voor Leerlingenbegeleiding kan hierbij betrokken worden. Hieruit kan een gerichte begeleiding of remediring volgen. Mochten er zich problemen voordoen, dan zal in eerste instantie de leerkracht trachten te helpen. Ook een verwijzing naar het Centrum voor Leerlingenbegeleiding is mogelijk. Uiteraard worden ouders over dit alles ingelicht via onder meer oudercontact, mededeling, rapport.... Zittenblijven in het lager onderwijs De beslissing dat een leerling een leerjaar in de lagere school moet overdoen ligt bij de klassenraad. In dat geval worden de ouders voor het einde van het schooljaar door de klastitularis en het zorgteam op de hoogte gebracht. Deze beslissing wordt genomen als de leerling de basisleerstof niet beheerst en is altijd in het belang van de leerling. Bij een nieuwe inschrijving kopiren wij het eindadvies op het rapport van de vorige school. Bij eventueel verlies van het rapport, nemen wij contact op met de vorige school voor hun advies. De klassenraad overlegt over dit advies en kan beslissen om het kind wel of niet te laten overgaan. Een toetsing van het kind kan gevraagd worden. Getuigschrift basisonderwijs Op het einde van het lager onderwijs beslist de klassenraad het getuigschrift basis-onderwijs aan de leerling uit te reiken. Dit gebeurt als de doelen die in het leerplan zijn opgenomen, in voldoende mate bereikt werden. Wordt er geen getuigschrift basisonderwijs gegeven, dan levert de directie een verklaring af waarop de schooljaren die gevolgd werden vermeld staan. Uiteraard wordt deze beslissing gemotiveerd. Beroepsprocedure tegen het niet toekennen van het getuigschrift Bezwaar. Als ouders de beslissing van de delibererende klassenraad niet kunnen aanvaarden, kunnen zij ten laatste op de derde werkdag na de uitreiking van het rapport hun bezwaren bekend maken. Dit kan via een persoonlijk onderhoud met de voorzitter van de delibererende klassenraad of zijn afgevaardigde. De datum van het onderhoud wordt schriftelijk meegedeeld aan de ouders. Tijdens bovenvermeld onderhoud zullen ouders inzage krijgen van het dossier en worden de elementen aangegeven die geleid hebben tot de genomen beslissing. Het instellingshoofd of zijn afgevaardigde stelt een verslag op van dit onderhoud en voegt het toe aan het evaluatiedossier van de leerling. Er zijn drie mogelijkheden: De ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen en dan is de betwisting van de baan. De voorzitter van de klassenraad of zijn afgevaardigde meent dat de ouders redenen aandragen die het overwegen waard zijn. In dit geval roept hij de delibererende klassenraad zo spoedig mogelijk opnieuw bijeen en wordt de aangevochten beslissing opnieuw overwogen. Voor een betwiste beslissing genomen in juni betekent dit zo vlug mogelijk nog voor de zomervakantie en in ieder geval uiterlijk op 31 augustus volgend op de datum van de betwiste beslissing. Als het een uitgestelde beslissing betreft, binnen de drie werkdagen na het bovenvermelde gesprek met de ouders. De klassenraad kan dan ofwel zijn beslissing herzien en dan is het probleem opgelost, ofwel zijn beslissing handhaven en dan blijft het probleem bestaan. Als de delibererende klassenraad opnieuw bijeenkomt, zal deze het resultaat van de bespreking via aangetekend schrijven en gemotiveerd aan de ouders meedelen binnen de drie werkdagen ongeacht het resultaat van de deliberatie. De voorzitter van de klassenraad of zijn afgevaardigde meent dat de aangebrachte elementen geen nieuwe bijeenkomst van de delibererende klassenraad noodzakelijk maken. Dit wordt via aangetekend schrijven binnen de drie werkdagen gemotiveerd aan de ouders meegedeeld. Wanneer zij het daarmee oneens zijn en de genomen beslissing onjuist blijven vinden, blijft de betwisting bestaan. Beroep. Vooraleer de beroepsprocedure kan worden opgestart, moet gebruik gemaakt worden van het recht op overleg met de voorzitter van de delibererende klassenraad of zijn afgevaardigde. Als de betwisting blijft bestaan, kunnen de ouders binnen een termijn van drie werkdagen nadat deze beslissing gebleken is, via de algemeen directeur schriftelijk beroep instellen bij de beroepscommissie. De beroepscommissie bestaat uit [minstens 3 leden] : de directeur drie personeelsleden aangewezen door de algemeen directeur. Zij maken geen deel uit van de delibererende klassenraad die de betwiste beslissing nam. cordinerende directeur basisonderwijs of cordinerend directeur secundair onderwijs, die het voorzitterschap van de beroepscommissie waarneemt. De algemeen directeur kan ook een beroep doen op een lid van de Pedagogische Begeleidingsdienst. De adviseur-cordinator wijst het lid aan dat van de beroepscommissie deel uitmaakt. De algemeen directeur kan ook een beroep doen op een vertegenwoordiger van de afdeling juridische dienstverlening en documentatie van het gemeenschapsonderwijs. Indien aanwezig treedt deze op als verslaggever en secretaris van de beroepscommissie. Advies van de beroepscommissie. De beroepscommissie beraadslaagt geldig als ten minste drie leden aanwezig zijn. In het belang van het onderzoek kan ze om het even wie horen. De beroepscommissie motiveert haar adviezen en maakt ze over aan de algemeen directeur. Op grond van dit advies beslist de algemeen directeur of de klassenraad of de examencommissie al dan niet opnieuw moet samenkomen. Moet de klassenraad niet opnieuw samenkomen, dan deelt de algemeen directeur dit binnen hij niet opnieuw samenkomen, dan deelt de algemeen directeur dit onmiddellijk en schriftelijk gemotiveerd aan de ouders mee. Moet de klassenraad wel opnieuw samenkomen, dan moet hij een definitieve beslissing nemen binnen een termijn van 10 schooldagen na de beslissing van de algemeen directeur. Deze beslissing wordt schriftelijk en gemotiveerd aan de ouders meegedeeld. Binnen het onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap is er geen verder beroep meer mogelijk tegen de in beroep genomen beslissing. Annulatieberoep. Als de beroepsprocedure binnen het GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap is uitgeput, kunnen de ouders evenwel een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen binnen een termijn van zestig kalenderdagen nadat zij kennis namen van de beslissing van de algemeen directeur respectievelijk van de klassenraad. De procedure heeft geen opschortende werking. Dit betekent dat de beslissing waarmee de ouders het niet eens zijn onmiddellijk uitgevoerd kan worden. Hoofdstuk 4 Ordereglement Ordemaatregelen Een goede samenwerking tussen kind, ouder en personeel van de school is een noodzakelijke voorwaarde voor een vlot functioneren. Als deze samenwerking niet volgens de afspraken verloopt, kan de school passende maatregelen nemen. Voor kleuters die niet leerplichtig zijn, passen deze maatregelen volledig in de speciale begeleiding zoals hiervoor uiteengezet. Bijgevolg wordt normaliter niet in een orde- en tuchtregeling voor kleuters voorzien. Bij leerplichtigen in het lager onderwijs kunnen er orde- en tuchtmaatregelen genomen worden. Mogelijke ordemaatregelen zijn :  Ordemaatregelen die zowel door de directeur als door alle onderwijzende en opvoedende personeelsleden kunnen genomen worden.  1. een waarschuwing mondeling met nota in de schoolagenda  2. een vermaning nota in de agenda met eventueel een strafwerk. Elke aanmerking of strafwerk wordt getekend door de ouders.  3.tijdelijke verwijdering uit de les/studie  tot het einde van de les/studie. Ondertussen krijgt de leerling een strafwerk of een taak.  4. straftaak  extra schriftelijke taak. Deze taak wordt aan de ouders gemeld via de agenda.5. gele/rode kaartbij een zware overtreding van het klas- of speelplaats- reglement kan de leerkracht of de directeur een gele kaart als waarschuwing geven. Bij een tweede overtreding tijdens dezelfde periode van het schooljaar kan een rode kaart gegeven worden. Dit houdt in dat de leerling geschorst wordt voor een leuke activiteit (bvb. uitstap)  Ordemaatregelen die enkel door de directeur kunnen genomen worden  6. begeleidings-overeenkomst leerlingen, die herhaaldelijk in de fout gaan , krijgen een contract waarin omschreven wordt wat uitdrukkelijk van de leerling wordt verwacht en wat de gevolgen zijn van het niet navolgen van de bepalingen. Het contract heeft een beperkte duur, wordt geregeld gevalueerd en leidt uiteindelijk al dan niet tot het opstarten van de tuchtprocedure. Dit wordt schriftelijk meegedeeld aan de ouders.  Binnen de drie lesdagen na kennisname van de ordemaatregel heeft de betrokkene recht op overleg met de directeur. Tegen een ordemaatregel kan geen beroep aangetekend worden. Hoofdstuk 5 Tuchtreglement De directeur of zijn afgevaardigde kan een tuchtmaatregel nemen als het gedrag werkelijk een gevaar vormt voor het ordentelijk verstrekken van het onderwijs en/of de verwezenlijking van het eigen opvoedingsproject van onze school in het gedrang brengt. De directeur of zijn afgevaardigde zal dus slechts tuchtmaatregelen nemen als de maatregelen van orde geen effect hebben of bij zeer ernstige overtredingen. Hieronder vallen overtredingen zoals opzettelijk slagen en verwondingen toebrengen, opzettelijk essentile veiligheidsregels overtreden, opzettelijk en blijvend de lessen en activiteiten storen, zware schade toebrengen of diefstal plegen. Mogelijke tuchtmaatregelen zijn : Alternatieve straffen uit te voeren tijdens de schooluren Naargelang de situatie kan een alternatieve straf worden opgelegd. Schorsing : De leerling mag gedurende een bepaalde periode de lessen en activiteiten van zijn leerlingengroep niet meer volgen. De leerling moet wel aanwezig zijn op school en krijgt eventueel extra taken. Voor de schorsing van meer dan n dag 1 moet het voorafgaandelijk advies van de klassenraad worden ingewonnen; 2 hebben de ouders inzage in het tuchtdossier van de leerling en worden ze gehoord; 3 wordt de genomen beslissing schriftelijk gemotiveerd en vooraf schriftelijk ter kennis gebracht aan de ouders van de betrokken leerling met vermelding van de ingangsdatum van de schorsing. Een definitieve uitsluiting uit de school Wordt een leerplichtige leerling uitgesloten, dan wordt hij definitief uit de school verwijderd. In geval van uitsluiting : 1 moet vooraf het advies van de klassenraad ingewonnen worden; 2 worden de ouders en hun kind (eventueel bijgestaan door een raadsman) vooraf uitgenodigd voor een gesprek over de problemen; 3 hebben ouders inzage in het tuchtdossier van hun kind; 4 moet de beslissing gemotiveerd worden. Er wordt aangegeven waarom het gedrag van de leerlingen werkelijk een gevaar vormt voor het ordentelijk verstrekken van het onderwijs en/of de verwezenlijking van het eigen opvoedingsproject van de school in het gedrang komt; 5 worden de ouders voor het ingaan van de tuchtmaatregelen schriftelijk op de hoogte gebracht van de genomen beslissing en van de ingangsdatum ervan. In geval van uitsluiting gelden bovendien volgende regels: De gesanctioneerde leerling wordt pas definitief uit de school verwijderd op het moment dat hij in een andere school ingeschreven is, en uiterlijk n maand (vakantieperiodes niet inbegrepen) na schriftelijke kennisgeving van de uitsluiting. De gesanctioneerde leerling moet in de school aanwezig zijn, tot de dag voor de definitieve schoolverandering. Het tuchtdossier en de tuchtmaatregelen zijn niet overdraagbaar van de ene school naar de andere. Er wordt nooit overgegaan tot collectieve uitsluitingen. De directeur spreekt deze maatregel uit op advies van de begeleidende klassenraad. Een leerling die uit de school verwijderd werd, kan het volgende schooljaar n het daaropvolgende schooljaar geweigerd worden in de school. Een leerling die uit de school verwijderd werd, kan het volgend schooljaar slechts opnieuw ingeschreven worden na gunstig advies van de begeleidende klassenraad. Overleg Binnen de drie lesdagen na kennisname van de tuchtmaatregel hebben de betrokken leerling en/of de ouders recht op overleg met de directeur of zijn afgevaardigde. De datum van het onderhoud wordt schriftelijk meegedeeld aan de ouders. Beroepsprocedure ingeval van definitieve uitsluiting Alleen tegen definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel kan in beroep worden gegaan. Opstarten van het beroep Vooraleer de beroepsprocedure kan worden opgestart, moet gebruik gemaakt worden van het recht op overleg met de directeur. Het beroep moet schriftelijk en gemotiveerd worden aangetekend bij de algemeen directeur uiterlijk binnen de drie lesdagen nadat het overleg heeft plaatsgevonden. Het beroep kan best per aangetekend schrijven gebeuren. Zodoende kan bewezen worden dat het beroep tijdig ingediend werd. Beroepscommissie De algemeen directeur duidt de beroepscommissie aan en roept deze samen. De beroepscommissie bestaat uit drie directeurs van de scholengroep. De directeur die de tuchtmaatregel heeft uitgesproken, maakt hiervan geen deel uit. De beroepscommissie behandelt het beroep binnen een termijn van drie lesdagen. De beroepscommissie bevestigt of herziet de beslissing. De algemeen directeur zal de gemotiveerde beslissing van de beroepscommissie aangetekend versturen uiterlijk de lesdag volgend op de dag van de beslissing in beroep. De directeur ontvangt hiervan een afschrift. Binnen het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap is er geen verder beroep meer mogelijk tegen de in beroep genomen beslissing. Annulatie beroep Na uitputting van de hierboven beschreven beroepsprocedure kunnen ouders evenwel een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen. Dit moet gebeuren binnen een termijn van zestig kalenderdagen nadat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie, overeenkomstig Titel 1, Hoofdstuk 1 van het besluit van de Regent van 23 augustus 1948. De procedure heeft geen opschortende werking. Dit betekent dat de beslissing waarmee u het niet eens bent onmiddellijk uitgevoerd kan worden. Hoofdstuk 6 Algemene klachtenprocedure U bent niet tevreden ? Wat kunt u dan doen? Welke klachten kunt u indienen? Uw klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school. Het kan ook gebeuren dat u niet akkoord gaat met een initiatief van de Raad van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap of van de centraal administratieve diensten. Waar kunt u met uw klacht terecht? In verband met de school U moet eerst proberen om de klacht rechtstreeks met de directeur op te lossen. Klachten over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school kunnen gemeld worden aan de directeur van de school en met hem of haar worden besproken. Komt u na overleg met de directeur niet tot een akkoord of handelt de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kunt u klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep, die dan de behandeling van de klacht op zich neemt. Blijft u niet tevreden dan kunt u terecht bij de Raad van Bestuur van de scholengroep. Als u uiteindelijk niet tevreden bent over de wijze waarop u behandeld werd of over het resultaat van de klachtenbehandeling, kunt u een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel (gratis tel. 0800-240 50). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding , Koningsstraat 138, 1000 Brussel (gratis tel. 0800-128 00) Meer informatie vindt u terug op HYPERLINK "http://www.diversiteit.be"http://www.diversiteit.be. Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kunnen worden ingediend bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen zich in de dagelijkse werking aan een aantal principes moeten houden: Kosteloosheid Eerlijke concurrentie Verbod op politieke activiteiten Beperkingen op handelsactiviteiten Beginselen betreffende reclame en sponsoring Voor meer informatie kunt u terecht bij het Vlaams Ministerie Onderwijs en Vorming, AGODI, t.a.v. mevrouw Marleen Broucke, Adviseur, Kamer 1 C 24, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (tel. 02-553 65 56) Via e-mail:  HYPERLINK "mailto:zorgvuldigbestuur.onderwijs@vlaanderen.be" zorgvuldigbestuur.onderwijs@vlaanderen.be. Bij een weigering tot inschrijving van uw kind kunt u klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Voor meer informatie kunt u terecht op het volgende adres: Vlaams Ministerie Onderwijs en Vorming, Commissie inzake Leerlingenrechten, t.a.v. mevrouw Daphne Rombauts, Kamer 4 A 25, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (tel. 02-553 99 31) E-mail :  HYPERLINK "mailto:daphne.rombauts@ond.vlaanderen.be" daphne.rombauts@ond.vlaanderen.be In verband met de Raad en de centrale administratieve diensten Gaat u niet akkoord met een initiatief van de Raad van het Gemeenschapsonderwijs of van de administratieve diensten, dan kunt u klacht indienen bij de afgevaardigd bestuurder, Raymonda Verdyck , Emile Jacqmainlaan 20, 1000 Brussel. Hoe dient u een klacht in? Klachten kunnen gemeld worden via telefoon, brief, e-mail of fax. Opdat uw klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken: uw naam, adres en telefoonnummer wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is in welke school het gebeurd is als u een klacht indient bij de algemeen directeur van de scholengroep Welke klachten worden niet behandeld? een algemene klacht over regelgeving een klacht die betrekking heeft op feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid een klacht die betrekking heeft op feiten die langer dan n jaar voor de indiening van de klacht hebben plaatsgevonden een kennelijk ongegronde klacht een klacht waarvoor u geen belang kan aantonen een klacht over feiten of handelingen waarvoor in een georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid voorzien is en waarvoor deze beroepsmogelijkheid nog niet werd benut, bijvoorbeeld bij orde- en tuchtmaatregelen ten aanzien van uw kind of de uitreiking van een getuigschrift basisonderwijs. Klachten over de behandeling zelf van georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheden zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking. een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure een anonieme klacht Hoe verloopt de behandeling van uw klacht? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of algemeen directeur u de ontvangst van uw klacht. Indien uw klacht niet wordt behandeld, wordt u daarvan schriftelijk op de hoogte gebracht. Als uw klacht wel wordt behandeld dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. U wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Uw klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop de klacht de school of scholengroep bereikt. Als u een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld. Uitgeleide Beste ouders, Beste leerling, U hebt het schoolreglement doorgelezen. Goede en duidelijke afspraken zijn nodig voor een aangenaam schoolklimaat waar elke leerling zich goed kan voelen. Het schoolreglement is echter veel meer dan een opsomming van allerhande regeltjes. Het is de vertaling van de schoolcultuur en het pedagogisch project van de school. Naast het bijbrengen van kennis, vaardigheden en attitudes, willen wij onze leerlingen leren omgaan met diversiteit. Door de ondertekening van het schoolreglement bevestigt u dat de doelstellingen, de leefregels en het pedagogisch project van de school onderschrijft. Indien u nog vragen zou hebben over dit schoolreglement kan u ons altijd contacteren voor bijkomende uitleg. Vriendelijke groeten, De directeur en het schoolteam Bijlage CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen (BERICHTGEVING aan de ouders en aan de leerlingen van 12 jaar en ouder) Wat doet een centrum voor leerlingenbegeleiding? De centra voor leerlingenbegeleiding (CLBs) begeleiden de leerlingen en de deelnemers aan de erkende vormingen. De begeleiding kan ook indirect via en in samenwerking met de ouders en de school verlopen. Zij zijn immers de eerste verantwoordelijken. Waar nodig wordt eveneens samengewerkt met andere diensten, instellingen of voorzieningen. Bij het vervullen van zijn opdracht stelt het CLB het belang van de leerling centraal. Het CLB werkt raadgevend en begeleidend, waarbij de begeleiding van het CLB waar mogelijk preventief is en waar nodig remedirend. Het CLB werkt multidisciplinair. De begeleiding van de leerlingen door het CLB situeert zich op de volgende domeinen: het leren en studeren; de onderwijsloopbaan; de preventieve gezondheidszorg; het psychisch en sociaal functioneren. Het CLB werkt gratis, discreet en onafhankelijk. Alle personeelsleden moeten het beroepsgeheim respecteren. Bijzondere doelgroepen Het CLB begeleidt prioritair en intensief die leerlingen die in hun ontwikkeling en leerproces bedreigd worden. Het CLB besteedt daarbij bijzondere aandacht aan die leerlingen die door hun sociale achtergrond en leefsituatie leerbedreigd zijn, d.w.z. bedreigd worden in hun ontwikkeling en in hun leerproces. Een gerichte samenwerking met de school, ouders en leerlingen moet leiden tot het versterken van de draagkracht van leerkrachten in het opvangen van leerlingen en leerlingensignalen en de uitbouw van een adequate vorm van leerlingenbegeleidings-structuur. Het CLB sensibiliseert en ondersteunt de school bij haar acties op het vlak van onderwijsvoorrangsbeleid, zorgverbreding en andere projecten die als doel hebben groepen van leerlingen die leerbedreigd zijn door hun sociale achtergrond en/of hun leefsituatie maximale kansen te bieden binnen het onderwijs. Hiertoe werkt het CLB uitdrukkelijk samen met de ouders, de leerlingen en hun maatschappelijke omgeving. Samenwerking school-CLB Het CLB en de school stellen gezamenlijk een beleidsplan of beleidscontract op dat de samenwerking regelt voor de duur van drie jaar. Deze wordt geconcretiseerd in een afsprakennota. Het beleidsplan of beleidscontract vermeldt onder meer: de wijze waarop het CLB en de school de rechten en de plichten invullen; de concrete samenwerking tussen school en CLB; de elementen van het verzekerd aanbod waarop de school niet zal ingaan; de wijze waarop het CLB de informatie die het verzameld heeft bij de uitvoering van zijn opdracht en die relevant is voor de algemene werking van de school, aan de school bezorgt; de wijze waarop de school en het CLB elkaar informatie bezorgen die relevant is voor de leerlingenbegeleiding. Het CLB heeft recht op de relevante informatie die over de leerlingen in de school aanwezig is en de school heeft recht op de relevante informatie over de leerlingen in begeleiding. Bij dit alles wordt rekening gehouden met het beroepsgeheim, de deontologie en de bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Als een leerling van school verandert, behoudt het CLB zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot de leerling is ingeschreven in een school die door een ander CLB wordt bediend. Als een leerling voor een bepaalde periode niet ingeschreven is in de school, behoudt het CLB zijn bevoegdheid en verantwoordelijk-heid ten aanzien van die leerling tot het einde van de periode van niet- inschrijving. Begeleiding op vraag en verplichte begeleiding mogelijkheden tot verzet Leerlinggebonden aanbod als vraagsturing Het CLB werkt vraaggestuurd (op verzoek van de leerling, de ouders of de school), behalve voor de begeleiding die verplicht is. Het CLB kan zelf voorstellen tot begeleiding formuleren. Het CLB gaat in op elk verzoek van de ouder of de leerling dat betrekking heeft op het begeleidingsaanbod met het oog op het verhogen van de slaagkansen en het beperken en het voorkomen van risicogedrag van leerlingen. Het CLB stelt zijn deskundigheid ter beschikking om minstens signalen bij leerlingen, ouders en hun omgeving te herkennen en te duiden en de eerste opvang te verzorgen van leerlingen en ouders, hen preventief of remedirend te begeleiden en zo nodig adequaat door te verwijzen. Als een school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, beperkt het CLB zich tot een aanbod tot begeleiding. Het CLB zet in dat geval de begeleiding alleen voort als de leerling hiermee instemt, op voorwaarde dat hij in staat is tot een redelijke beoordeling van zijn belangen. Leerlingen van 12 jaar of ouder worden geacht hiertoe in staat te zijn. Zoniet wordt de begeleiding alleen voortgezet mits de ouders ermee instemmen. Schoolondersteuning als verzekerd aanbod De regering verplicht het CLB tot het voorstellen van vormen van begeleiding voor deelgroepen van leerlingen, ouders en scholen. Het staat hen vrij om al dan niet op dit verzekerd aanbod in te gaan. Informatieverstrekking Preventieve gezondheidszorg Het CLB neemt initiatieven om de gezondheid, groei en ontwikkeling van de leerlingen te bevorderen, te bewaken en te behouden. Het CLB organiseert algemene, bijzondere en gerichte consulten om systematisch en vroegtijdig stoornissen op te sporen op het vlak van gezondheid, groei en ontwikkeling zodat de leerling of de ouders tijdig deze stoornissen kunnen laten behandelen. Wij bevelen de aanwezigheid van de ouders bij het algemene consult bij leerlingen uit het tweede jaar kleuteronderwijs of, voor het buitengewoon onderwijs, het kalenderjaar waarin de kleuter vijf jaar wordt, ten zeerste aan. Het CLB kan bij individuele leerlingen een medisch onderzoek uitvoeren: 1 als vorm van nazorg na een algemeen, een gericht of een bijzonder consult; 2 op verzoek van de leerling, de school of de ouders; 3 op eigen initiatief. Het CLB neemt ten aanzien van de leerlingen maatregelen om het ontstaan van sommige besmettelijke ziekten te beletten, onder meer door vaccinaties. Het CLB neemt ten aanzien van de leerlingen en het schoolpersoneel profylactische maatregelen om het verspreiden van besmettelijke ziekten tegen te gaan. Vaccinaties Het CLB gaat minstens naar aanleiding van de algemene en gerichte consulten de vaccinatiestaat na van alle begeleide leerlingen. De meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft, wordt schriftelijk genformeerd door het CLB over de aard en de bedoeling van de aangeboden vaccinatie. Het CLB dient de vaccinatie toe nadat het hiervoor van de meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft de schriftelijke toestemming gekregen heeft. Deze toestemming kan worden gegeven voor meerdere vaccinaties tegelijk, maar is niet langer dan twee jaar geldig. Het CLB houdt van iedere begeleide leerling de vaccinatietoestand bij. De beschikbare vaccinatiegegevens worden op verzoek en minstens in het schooljaar van toediening schriftelijk meegedeeld aan de meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft. Op verzoek worden de beschikbare gegevens tevens meegedeeld aan de behandelend arts. Bijzondere consulten De bijzondere consulten (medische onderzoeken, individueel of collectief georganiseerd voor leerlingen uit het buitengewoon onderwijs en het deeltijds beroepssecundair onderwijs evenals, onder de voorwaarden door de regering bepaald, voor andere leerlingen) behoren tot het verzekerd aanbod. Verplichte begeleiding Preventieve gezondheidszorg Algemene en gerichte consulten, profylactische maatregelen De leerlingen, de ouders en de scholen zijn verplicht om mee te werken aan de algemene consulten (periodieke algemene leeftijdsspecifieke medische onderzoeken, collectief georganiseerd voor alle leerlingen), de gerichte consulten (collectief georganiseerde medische onderzoeken, gericht op bepaalde gezondheidsaspecten van een welomschreven doelgroep van leerlingen) en de profylactische maatregelen. Wanneer bij leerlingen een besmettelijke ziekte wordt vastgesteld, zijn de ouders verplicht de arts van het CLB hierover in te lichten. Het CLB zal via de school de nodige stappen zetten om verspreiding hiervan te voorkomen of te beperken. Het zal de bevoegde instanties hiervan op de hoogte brengen. Verzet tegen het uitvoeren van een algemeen of gericht consult door een bepaalde arts van het CLB De ouders of de leerling vanaf 12 jaar kunnen zich verzetten tegen het uitvoeren van een algemeen of gericht consult door een bepaalde arts van het CLB. Het verzet wordt schriftelijk meegedeeld aan de directeur van het CLB via een aangetekende brief of tegen afgifte van een ontvangstbewijs. Het verzet is getekend en gedateerd. In dit geval wordt het consult uitgevoerd door ofwel een andere arts van hetzelfde CLB ofwel door een arts van een CLB naar keuze, ofwel door een arts die niet tot een CLB behoort, maar wel in het bezit is van het hiertoe door de regering bepaalde bekwaamheidsbewijs. De persoon die verzet heeft aangetekend is verplicht de consulten te laten uitvoeren binnen een termijn van negentig dagen, met ingang van de datum waarop de aangetekende brief werd verzonden of met ingang van de datum die op het ontvangstbewijs werd vermeld. Indien het algemeen of het gericht consult niet wordt uitgevoerd door een arts van het CLB dat de school begeleidt, bezorgt de arts van het ander CLB of de arts die niet tot een CLB behoort, de bevindingen aan een arts van het CLB waarbij de school is aangesloten. De arts die de consulten heeft uitgevoerd, bezorgt binnen vijftien dagen na datum van elk consult het verslag van dat consult aan de arts van het CLB die de school van de betrokken leerling begeleidt. De kosten voor een consult dat niet wordt uitgevoerd door een arts van het CLB, zijn ten laste van de betrokken leerlingen en hun ouders. Begeleiding in het kader van de controle op de leerplicht Het CLB begeleidt leerplichtige jongeren die, behoudens ingeval van huisonderwijs, niet zijn ingeschreven in een school of voor de leerplicht erkende vorming, of die zijn ingeschreven maar die deze school niet regelmatig bezoeken. Deze begeleiding heeft tot doel de minderjarige met leerplichtproblemen opnieuw in te schakelen in het onderwijsproces zodat hij opnieuw voldoet aan de bepalingen inzake leerplicht. Een instemming van de betrokken leerling of zijn ouders is dan niet vereist. Als de betrokken leerling of zijn ouders niet ingaan op de initiatieven van het CLB, meldt het CLB dit aan de bevoegde instantie. Multidisciplinair dossier Het CLB legt voor elke leerling voor wie een begeleiding wordt gestart, n multidisciplinair dossier aan. Het dossier bevat o.a. volgende gegevens: administratieve gegevens, registratie van de medische consulten, vaccinatiegegevens, gegevens over de leerplichtbegeleiding en andere gegevens van de begeleiding van leerlingen. De directeur van het centrum is verantwoordelijk voor de verwerking van de gegevens van het multidisciplinair dossier, met uitzondering van de persoonsgegevens die de gezondheid betreffen. De verantwoordelijkheid voor het verwerken van persoonsgegevens die de gezondheid betreffen valt onder de bevoegdheid van een beroepsbeoefenaar die in het centrum werkt. Toegankelijkheid van de gegevens van het multidisciplinair dossier voor de CLB-personeelsleden Elke CLB-medewerker heeft, als hij betrokken is bij de begeleiding van de leerling in kwestie, toegang tot alle gegevens. In het belang van de leerling, de ouders of ter vrijwaring van de rechten van derden kunnen in volgende gevallen de gegevens ontoegankelijk gemaakt worden voor de CLB-personeelsleden die betrokken zijn bij de begeleiding van een bepaalde leerling: Op vraag van de bekwame minderjarige leerling Op vraag van de bekwame meerderjarige leerling Op verzoek van de ouders, in eigen naam of namens de niet-bekwame minder- of meerderjarige leerling Ambtshalve, in uitzonderlijke gevallen die moeten worden gemotiveerd. Raadpleging van de gegevens uit het multidisciplinair dossier Leerlingen en hun ouders hebben recht op toegang tot de gegevens van het multidisciplinair dossier die henzelf betreffen. Deze toegang kan in principe door rechtstreekse inzage van het dossier onder begeleiding van een CLB medewerker. Er zijn wettelijk een aantal uitzonderingen op het recht op toegang tot bepaalde gegevens in het dossier. Vb: gegevens die door derden worden aangeleverd en als vertrouwelijk worden bestempeld zijn niet toegankelijk. Voor meer informatie kan u terecht bij het CLB dat de school van de leerling begeleidt. Overdracht van gegevens uit het multidisciplinair dossier Bij schoolverandering draagt de directeur van het centrum het dossier over aan het centrum dat de leerling begeleidt. De bekwame minder- of meerderjarige leerling en/of zijn ouders in eigen naam of namens de niet-bekwame minder- of meerderjarige leerling, kunnen verzet aantekenen tegen de overdracht van het dossier. Een leerling vanaf 12 jaar wordt vermoed bekwaam te zijn. Dit verzet moet schriftelijk ingediend worden binnen een termijn van 10 dagen na de mededeling waarin de ouders of de leerling op de hoogte worden gebracht van de geplande overdracht. Het verzet kan geen betrekking hebben op de overdracht van identificatiegegevens, de vaccinatiegegevens, de gegevens in het kader van de verplichte begeleiding van leerlingen met leerplichtproblemen, de vaccinatiegegevens, de gegevens in het kader van de algemene, de gerichte en de bijzondere consulten en de medische onderzoeken. Het CLB en de CLB-medewerkers mogen enkel in het belang van de leerling gegevens uit het multidisciplinair dossier bezorgen aan de volgende derden: 1 het betrokken schoolpersoneel voor wat betreft de gegevens die nodig zijn om hun taak naar behoren te kunnen vervullen 2 aan anderen om een verplichting na te komen die opgelegd wordt krachtens een wettelijke verplichting, of op gemotiveerd verzoek of na schriftelijke toestemming van de bekwame minder- of meerderjarige leerling of de ouders in eigen naam of in naam van de niet bekwame minder- of meerderjarige leerling. Vernietiging van de gegevens uit het multidisciplinair dossier De multidisciplinaire dossiers worden door het centrum bewaard tot ten minste tien jaar na de datum van het laatst uitgevoerde consult of vaccinatie. Daarna start de directeur de geigende procedure tot vernietiging ( behalve voor de dossiers die volgens procedure worden opgevraagd door en overgedragen aan het Rijksarchief), maar niet voor de betrokkene de leeftijd van 25 jaar heeft bereikt. In afwijking van het eerste lid, worden gegevens van leerlingen die hun studieloopbaan beindigd hebben in het buitengewoon onderwijs, bewaard tot op het ogenblik dat betrokkene de leeftijd van 30 jaar bereikt. Informatieplicht van het CLB inzake het multidisciplinair dossier De directeur draagt er zorg voor dat betrokken leerling en de ouders op gepaste wijze worden genformeerd over de dossiergegevens. Als er betwisting mocht zijn over de bescherming van de persoonlijke levenssfeer kan men zich wenden tot: Commissie voor de bescherming van de persoonlijke levenssfeer Waterloolaan 115B 1000 Brussel Tel. 02/542.72.00 Klachtenprocedure Voor klachten over het CLB waar het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden niet in het geding is, gelden dezelfde bepalingen als deze die gelden voor de school. Deze zijn opgenomen in de zogenaamde algemene klachtenprocedure van het schoolreglement. Indien u een klacht heeft over het CLB en het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden is wl in het geding, dan geldt de volgende procedure. Klachten over de werking van het CLB of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dienen kort na de feiten gemeld te worden aan de directeur van het CLB en met hem te worden besproken. Wordt na overleg met de directeur niet tot een akkoord gekomen, dan kan men schriftelijk klacht indienen bij de directeur van het CLB. Binnen een termijn van 10 kalenderdagen zendt de directeur de klager een ontvangstbevestiging waarbij hij informatie verstrekt inzake de behandeling van de klacht. Indien de klacht afgewezen wordt brengt hij de klager hiervan op de hoogte en wordt dit gemotiveerd. De directeur start een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Na het onderzoek stuurt hij de klager een brief met een samenvatting van het onderzoek en zijn gemotiveerde bevindingen inzake de klacht. De directeur behandelt de klacht binnen een termijn van 45 kalenderdagen na ontvangst van de klacht. Deze klachtenprocedure schorst de beslissingen waartegen klacht ingediend wordt niet op. Contactgegevens Het CLB is gesloten van 15 juli tot en met 15 augustus, op zaterdagen en zondagen en op de wettelijke en decretale feestdagen. De CLBs zijn gesloten tijdens de kerstvakantie en de paasvakantie, uitgezonderd de eerste maandag en de tweede vrijdag van de kerstvakantie. Indien deze openingsdagen respectievelijk gelijk vallen met 25 of 26 december of met 1 of 2 januari, dan worden ze verplaatst naar de datum binnen de kerstvakantie die hierbij het dichtste aansluit. CLB Zandpoortvest 9A 2800 Mechelen Tel.: 015-45 32 32 Fax: 015-45 32 33 8u30-16u30 Afspraken buiten openingsuren mogelijk na afspraak Het CLB-team staat steeds open voor uw vragen, wensen om een toelichting en/of bemerkingen. Bijdragenregeling Volgende materialen worden kosteloos ter beschikking gesteld aan de leerlingen maar blijven eigendom van de school: Lijst met materialenVoorbeeldenBewegingsmateriaalBallen, touwen, (klim)toestellen, driewielers,ConstructiemateriaalKarton, hout, hechtingen, gereedschap, katrollen, tandwielen, bouwdozen,Handboeken, schriften, werkboeken en blaadjes, fotokopien, softwareICT-materiaalComputers inclusief internet, TV, radio, telefoon,Informatiebronnen(Verklarend) woordenboek, (kinder)krant, jeugdencyclopedie, documentatiecentrum, cd-rom, dvd, klank- en beeldmateriaal,KinderliteratuurPrentenboeken, (voor)leesboeken, kinderromans, pozie, strips,...KnutselmateriaalLijm, schaar, grondstoffen, textiel,Leer- en ontwikkelingsmateriaalSpelmateriaal, lees- en rekenmateriaal, denkspellen, materiaal voor socio-emotionele ontwikkeling,MeetmateriaalLat, graadboog, geo-driehoek, tekendriehoek, klok (analoog en digitaal), thermometer, weegschaal,MultimediamateriaalAudiovisuele toestellen, fototoestel, cassetterecorder, DVD-speler,MuziekinstrumentenTrommels, fluiten,PlanningsmateriaalSchoolagenda, kalender, dagindeling,...SchrijfgeriefPotlood, pen,TekengeriefStiften, kleurpotloden, verf, penselen,Atlas Globe Kaarten Kompas Passer Tweetalige alfabetische woordenlijst Zakrekenmachine  Deze lijst vermeldt de verschillende categorien kosten : De scherpe maximumfactuur : dit zijn bedragen voor ndaagse uitstappen en voor activiteiten waaraan de klas deelneemt (bv. bezoek aan tentoonstelling, toneel- of theatervoorstelling, workshops, sportactiviteiten tijdens de onderwijstijd, ). Ook de zwembeurten behoren tot deze categorie (behalve het n jaar verplicht aan te bieden gratis zwemonderricht) Per schooljaar mag men voor dit soort activiteiten aan de ouders een bijdrage vragen van maximaal 20 euro in het kleuteronderwijs en 60 euro in de lagere klassen. De minder scherpe maximumfactuur : dit zijn bijdragen voor alle vormen van meerdaagse uitstappen binnen de onderwijstijd. Dit zijn de GWPs zoals bv. zee- en sportklassen. In de lagere school nog slechts 360 euro voor de volledige duur van het lager onderwijs. Warme maaltijden / soep / koffie / melk / thee / water / fruitsap : kaartenverkoop op MAANDAG Kaart voor 4 maaltijden voor een kleuter : 10 Kaart voor 4 maaltijden voor het lager : 12 Kaart voor 8 keer soep : 4 Kaart voor 10 keer melk, water, thee of koffie : 2,5 Kaart voor 10 keer fruitsap : 4 Zwemmen Kaart voor 4 zwembeurten : 3,5 (leerlingen van het zesde zwemmen gratis!) Turnkledij Kostprijs : T-shirt : 4 Turnbroek : 5 Pedagogische uitstappen en projecten (afhankelijk van het aanbod per schooljaar) Kleuters: - 2 keer naar het Figurentheater (ongeveer 4 per keer) Lager : - 2 3 x naar theater en/of Figurentheater (ongeveer 4 per keer) - naar museum of Technopolis (tot 5,20 ) - schoolreis ongeveer 20 - GWP voor 4de , 5de, 6de leerjaar : ongeveer 130 (twee maal per schoolloopbaan) Extra-murosactiviteiten : Met extra-murosactiviteiten worden bedoeld: activiteiten van n of mr schooldagen die plaatsvinden buiten de schoolmuren en georganiseerd worden voor n of meer leerlingengroepen. Het schoolbestuur, of bij delegatie de directie, beslist over de organisatie van extra activiteiten en oordeelt zelf, in overleg met de betrokken leerkrachten en met de schoolraad, hoeveel lesdagen aan bepaalde activiteiten zullen worden besteed en welke leerlingengroepen participeren. De extra-murosactiviteiten worden dus minstens n week op voorhand aan de ouders meegedeeld. De leerplichtige kinderen die om medische redenen niet deelnemen aan extra-murosactiviteiten moeten wel degelijk aanwezig zijn op school en een geldig medisch attest afleveren! Uitstappen : Uitstappen zijn normale schoolactiviteiten waaraan alle leerlingen deelnemen. Leerlingenvervoer De kostprijs van het leerlingenvervoer is afhankelijk van de tarieven van De Lijn (tarieven kunnen gewijzigd worden binnen een schooljaar). Er worden verschillende mogelijkheden aangeboden: 1. 20-beurtenkaart : 12 2. Abonnementeerste trimester : 64 3. Abonnement tweede trimester : 48 4. Abonnement derde trimester : 48 3. Jaarabonnement: 132,5 (een schoolabonnement is de voordeligste keuze bij regelmatig gebruik van het leerlingenvervoer). Voor- en naschoolse opvang Per begonnen half uur wordt 0,50 aangerekend :  s morgens vanaf 7 u tot 7 u45  s avonds vanaf 16u tot 18 u  s woensdags vanaf 13 u05 tot 18 u Vakantieregeling 2009-2010 SEPTEMBEROKTOBERNOVEMBERMDWDVZZMDWDVZZMDWDVZZ12345612341789101112135678910112345678141516171819201213141516171891011121314152122232425262719202122232425161718192021222829302627282930312324252627282930DECEMBERJANUARIFEBRUARIMDWDVZZMDWDVZZMDWDVZZ123456123123456778910111213456789108910111213141415161718192011121314151617151617181920212122232425262718192021222324222324252627282829303125262728293031MAARTAPRILMEIMDWDVZZMDWDVZZMDWDVZZ1234567123412891011121314567891011345678915161718192021121314151617181011121314151622232425262728192021222324251718192021222329303126272829302425262728293031JUNIJULIAUGUSTUSMDWDVZZMDWDVZZMDWDVZZ123456123417891011121356789101123456781415161718192012131415161718910111213141521222324252627192021222324251617  !-./IJKLMNcdeŰrdI4h5h|B*CJOJQJaJmHnHphtHuhX\.B*mHnHphu/jh5h|B*UmHnHphu)jh5h|B*UmHnHphu h5h|B*mHnHphu(h5h|B*OJQJmHnHphu.jh5h|B*OJQJU^JaJph%h5h|B*OJQJ^JaJphh5h|B*OJQJph N a  K D  $ M 0 j 4 L43 L2Q    ҩ҃kҩTT҃</jwh5h|B*UmHnHphu,h5h|B*OJQJaJmHnHphu/jh5h|B*UmHnHphu h5h|B*mHnHphu(h5h|B*OJQJmHnHphu4h5h|B*CJOJQJaJmHnHphtHuhX\.B*mHnHphu)jh5h|B*UmHnHphu/j}h5h|B*UmHnHphu     @ A B \ ] ^ _ ` a c d u v w ϸϸꧏϸϸiϸϸQ/jh5h|B*UmHnHphu/jqh5h|B*UmHnHphuhX\.B*mHnHphu/jh5h|B*UmHnHphu h5h|B*mHnHphu,h5h|B*OJQJaJmHnHphu4h5h|B*CJOJQJaJmHnHphtHu)jh5h|B*UmHnHphu         * + , F G H I J K M N x y z ꛃllTll/jh5h|B*UmHnHphu,h5h|B*OJQJaJmHnHphu/jkh5h|B*UmHnHphu h5h|B*mHnHphu(h5h|B*OJQJmHnHphu4h5h|B*CJOJQJaJmHnHphtHuhX\.B*mHnHphu)jh5h|B*UmHnHphu  ҩҁiҩRҁ,h5hV3B*OJQJaJmHnHphu/jh5h|B*UmHnHphu h5h|B*mHnHphu,h5h|B*OJQJaJmHnHphu4h5h|B*CJOJQJaJmHnHphtHuhX\.B*mHnHphu)jh5h|B*UmHnHphu/jeh5h|B*UmHnHphu    # $ % ? @ A B C D F G j k l ҩҁiҩҁQҩ/jYh5h|B*UmHnHphu/jh5h|B*UmHnHphu h5h|B*mHnHphu,h5h|B*OJQJaJmHnHphu4h5h|B*CJOJQJaJmHnHphtHuhX\.B*mHnHphu)jh5h|B*UmHnHphu/j_h5h|B*UmHnHphu     ! # $ ' ( L M ꘁjYjYjKjh3zB*mHnHphu h5h1ZB*mHnHphu,h5h1ZB*OJQJaJmHnHphu,h5h|B*OJQJaJmHnHphu4h5h|B*CJOJQJaJmHnHphtHuhX\.B*mHnHphu/jh5h|B*UmHnHphu h5h|B*mHnHphu)jh5h|B*UmHnHphuM    * + , . / 0 H I J d e f h i j ι{mR:mR/jh5h|B*UmHnHphu4h5h|B*CJOJQJaJmHnHphtHuhX\.B*mHnHphu/jSh5h|B*UmHnHphu)jh5h|B*UmHnHphu h5h|B*mHnHphu(h5h|B*OJQJmHnHphu4h5h1ZB*CJOJQJaJmHnHphtHu,h5h1ZB*OJQJaJmHnHphuj l m !"<齨齨jU(h5h|B*OJQJmHnHphu/jh5h|B*UmHnHphuhX\.B*mHnHphu/jMh5h|B*UmHnHphu)jh5h|B*UmHnHphu h5h|B*mHnHphu4h5h|B*CJOJQJaJmHnHphtHu,h5h|B*OJQJaJmHnHphu<=>@AB[\]wxy{|}ҩ҃kҩ҃Sҩ҃/jA h5h|B*UmHnHphu/j h5h|B*UmHnHphu h5h|B*mHnHphu(h5h|B*OJQJmHnHphu4h5h|B*CJOJQJaJmHnHphtHuhX\.B*mHnHphu)jh5h|B*UmHnHphu/jG h5h|B*UmHnHphu B}Hwc;z?v4 L3 L24&'(BCDFGHJKUVWqҩҁiҩRҁ,h5hV3B*OJQJaJmHnHphu/j; h5h|B*UmHnHphu h5h|B*mHnHphu,h5h|B*OJQJaJmHnHphu4h5h|B*CJOJQJaJmHnHphtHuhX\.B*mHnHphu)jh5h|B*UmHnHphu/j h5h|B*UmHnHphuqrsuvwyzҩҁiҩTҁ</j h5h|B*UmHnHphu(h5h|B*OJQJmHnHphu/j5 h5h|B*UmHnHphu h5h|B*mHnHphu,h5h|B*OJQJaJmHnHphu4h5h|B*CJOJQJaJmHnHphtHuhX\.B*mHnHphu)jh5h|B*UmHnHphu/j h5h|B*UmHnHphuABC]^_abcϺ꩑ϺkTT,h5h|B*OJQJaJmHnHphu/j h5h|B*UmHnHphuhX\.B*mHnHphu/j/ h5h|B*UmHnHphu h5h|B*mHnHphu(h5h|B*OJQJmHnHphu4h5h|B*CJOJQJaJmHnHphtHu)jh5h|B*UmHnHphu5679:;=>XYZtuvxyz|}ҩҁiҩҁQҩ/j#h5h|B*UmHnHphu/jh5h|B*UmHnHphu h5h|B*mHnHphu,h5h|B*OJQJaJmHnHphu4h5h|B*CJOJQJaJmHnHphtHuhX\.B*mHnHphu)jh5h|B*UmHnHphu/j)h5h|B*UmHnHphu 9:ꘁiT</jh5h|B*UmHnHphu(h5h|B*OJQJmHnHphu/jh5h|B*UmHnHphu,h5h|B*OJQJaJmHnHphu4h5h|B*CJOJQJaJmHnHphtHuhX\.B*mHnHphu/jh5h|B*UmHnHphu h5h|B*mHnHphu)jh5h|B*UmHnHphu:;=>?rsuvr]LL h5hfB*mHnHphu(h5hi;B*OJQJmHnHphu/jh5h|B*UmHnHphu h5h1ZB*mHnHphu h5h|B*mHnHphu(h5h|B*OJQJmHnHphu4h5h|B*CJOJQJaJmHnHphtHuhX\.B*mHnHphu)jh5h|B*UmHnHphu.N %1@NVWZ^λΨΕ΂m\Mh5hV3B*OJQJph!h5h|B*CJOJQJph)h5h|B*KHOJQJ^JaJph%h5h4!B*OJQJ^JaJph%h5hV3B*OJQJ^JaJph%h5h|B*OJQJ^JaJph%h5hj(B*OJQJ^JaJph%h5h|B*OJQJ^JaJphh5h|B*OJQJphjh5h|B*UphVWOPQRSTUVWXYZ[\]^ & F$$dumx  & F  rs> ( 3 4 V w x !إ}nn_n_n_n_n_n_n_n_h5hffB*OJQJphh5h|B*OJQJph%h5hV3B*OJQJ^JaJph)h5h|0JuB*OJQJ^JaJph4jh5h|B*OJQJU^JaJph.jh5h|B*OJQJU^JaJph%h5h|B*OJQJ^JaJph(h5h|5B*OJQJ^JaJph!! !!!$!5!L!!! "("H"""""""V#X#]#_######f$P%u%ᥖvccNc(h5h|6B*OJQJ^JaJph%h5h|B*OJQJ^JaJphh5hB*OJQJph h5hffB*H*OJQJphh5h|.B*OJQJphh5h$B*OJQJphh5h\B*OJQJphh5hefEB*OJQJphh5h|B*OJQJphh5hffB*OJQJphh5hk@B*OJQJphx !!5!K!L!m!!""######e$u%&&J'''^gdV3 ^`gdV3 & Fh^h $ & Fa$gdff$a$gdff & F^^^gdefEu%y%%%&&&J'#(*(6(((()=)>)^))))*****+*,*5*ʹʹʹʪٓ{`{G{1h5h|0JuB*OJQJ^JaJmH phsH 4j]h5h|B*OJQJU^JaJph.jh5h|B*OJQJU^JaJph-h5h|B*OJQJ^JaJmH phsH h5h$B*OJQJph h5h|>*B*OJQJphh5h|B*OJQJph%h5h|B*OJQJ^JaJph%h5h|.B*OJQJ^JaJph''#((((((^)g)),*j*k*~**** ++++?+R++++,^gdV3 ^`gdV35*6*U*V*W*h*i*k*~*R++++,..v.w..../'/5////պՖՖՖՃnՖ^KKՖ%h5h|.B*OJQJ^JaJphh3zB*OJQJ^JaJph(h5hP5B*OJQJ^JaJph%h5hPB*OJQJ^JaJphh5h|B*OJQJph)h5h|0JuB*OJQJ^JaJph4jh5h|B*OJQJU^JaJph%h5h|B*OJQJ^JaJph.jh5h|B*OJQJU^JaJph,...v.w..///=0O01p2q2222333D4E4i4t4555I5gdP//"0:0=0K0N0O0q222222233333D4E4t455I5W7709N99999: :L:::B<ʻʯʻٻʻ٠ٍٍٍz%h5hCB*OJQJ^JaJph%h5hV3B*OJQJ^JaJphh5h7B*OJQJphh3zB*OJQJphh5hV3B*OJQJphh5h|B*OJQJph%h5h|B*OJQJ^JaJph%h5h$B*OJQJ^JaJph'I55x6W77.809N9::<Q==>Q??4@5@Q@@*B*OJQJ^JaJph6C7CDCDD*EEEEGGGHeIIIKK>M?M@MMMMgd*gddwogddwogd^ & Fdgd.gd.gdpD E)EEEEEEGG?M@MVMMMMMN O+OPHPPʵk\I:I:I:I:h5h*B*OJQJph%h5h*B*OJQJ^JaJphh5h*B*^JaJph(h5h|5B*OJQJ^JaJph%h5hdwoB*OJQJ^JaJphh5hdwoB*OJQJph%h5h^B*OJQJ^JaJph(h5h^5B*OJQJ^JaJph%h5h|B*OJQJ^JaJph!h5hdwoB*OJQJ^Jph!h5h.B*OJQJ^JphMMMM~u $IfgdMwkd$$IfF4~!!  0!4 F` af4p $IfgdMMMNN $IfgdMpkd$$IfF4Y~!!0!4 F` af4p NN O $IfgdMnkd=$$IfF4~!!0!4 F` af4p  O O*O+OxOPP~~ $IfgdM $IfgdMnkd$$IfF4~!!0!4 F` af4p PPGPHPcPPPxooffo $IfgdM $IfgdMkd$$IfF40~!0!4 F` af4pPPQQRRR9S:Sxofffffo $IfgdM $IfgdMkdZ$$IfF40~!0!4 F` af4pPQ9SS$U%UUUUUUUVVVWWW:X'YYY;[=[>[\S]k]]]]]]]_q``a(aa݀q݀݀݀݀h5hB*OJQJphh5hfB*OJQJph%h5h)yB*OJQJ^JaJph%h5h~B*OJQJ^JaJph%h5hfB*OJQJ^JaJph)jh5h*B*H*OJQJUphh5h*B*OJQJph%h5h*B*OJQJ^JaJph':S;SS#U$UxofU & F$If^gdM $IfgdM $IfgdMkd-$$IfF40~!0!4 F` af4p$U%UUxm $$IfgdMkd$$IfF40~!0!4 F` af4pUUU`VVVVVVV~~ $IfgdM $IfgdMnkd$$IfF4~!!0!4 F` af4p VV%Wxo $IfgdMkdx$$IfF40~!0!4 F` af4p%W&WWWW:X;X~~ll~ $If^gd* $IfgdMwkdK$$IfF4~!!  0!4 F` af4p ;X ~! @0!4 F` af4p & F$If^gdM $If^gd*__p`q`aaaaaaaaa~~l~~~~~~~~ $If^gd* $IfgdMwkd $$IfF4~!!  0!4 F` af4p aaaacdegg:hjj}jjjDkEkkkkkkkmλl]N]h5h|B*OJQJphh5hg|B*OJQJph%h5h|B*OJQJ^JaJphh5hdwoB*ph h5hdwo>*B*OJQJph h5hdwoB*H*OJQJphh5h*B*OJQJph%h5h*B*OJQJ^JaJph%h5h~B*OJQJ^JaJphh5h~B*OJQJphh5hdwoB*OJQJphaaaaaaaaaokd $$IfF40~!0!4 F` af4p $IfgdMabbbccdkddd~~~uuuud & F$If^gdM $IfgdM $IfgdMwkd!$$IfF4~!!  0!4 F` af4p dde $$IfgdMnkdp"$$IfF4~!!0!4 F` af4p eee9fgggggggg~uuu`````` & F$If^`gdM $IfgdM $IfgdMwkd##$$IfF4~!!  0!4 F` af4p gggggggg9hcZ $IfgdMkd#$$IfF40" ~!h \0!4 F` af4p & F$If^`gdM9h:hhijEkktbbbb $If^gddwo & Fh$If^hgddwoykd$$$IfF4~!!  0!4 F` af4p kkkkkmmmoppqtllggbbgd}gdg| & Fgdg|$-DM a$gdg|gdg|gd*nkd%$$IfF4~!!0!4 F` af4p mmm1oOoppPpQpRppppp8q9qqqɴɜɁlYF3FY%h5htnB*OJQJ^JaJph%h5h&B*OJQJ^JaJph%h5h}B*OJQJ^JaJph)h5hg|0JuB*OJQJ^JaJph4j7&h5hg|B*OJQJU^JaJph.jh5hg|B*OJQJU^JaJph(h5hg|>*B*OJQJ^JaJph%h5hg|B*OJQJ^JaJphh5hg|B*OJQJph(h5hg|5B*CJOJQJaJphqq&rYrZr]rerrzs{s~sssssssttʷ٤ّ~shYhNh?0?h5h|B*OJQJphh5hWB*OJQJphh5h[[B*phh5h|B*^JaJphh5h|B*phh5h hqB*ph%h5h B*OJQJ^JaJph%h5h|B*OJQJ^JaJph%h5h=HB*OJQJ^JaJph%h%thf&B*OJQJ^JaJphh%thf&B*OJQJph%h5h}B*OJQJ^JaJph%h5h\C?B*OJQJ^JaJphq&rZrrzs{ssstt6tVtntttttt uuu & F^gd n^` ngd[[ n^`gd gd- & Fgd hqgd}tt,t6tDtVtZtetntstyt|t}tttttttttttttttu-u.uuuuu{lY$h5hk5@B*OJQJphh5hkB*OJQJphh3zB*OJQJphh5htnB*OJQJphh5hBB*OJQJphh5h-B*OJQJphh5h[[B*OJQJphh5hkyB*OJQJphh5h}&B*OJQJphh5hWB*OJQJphh5h|B*OJQJph!uuu7vKvrvvvw}xxxyyzzz & F^`gd/|$ 0*$^a$gdk$ 0*$^a$gd $ 0*$a$gdk$ 0h<*$^ha$gdk $ 0*$a$gdkgd  & Fgd uuu6v8vIvKvvvvvvww!w"wcwdw{www}xxxxxxxy7yyyʷʤݓqbh5h B*OJQJph!h5hc@B*OJQJph!h5htn@B*OJQJph!h5hky@B*OJQJph$h5htn5@B*OJQJph$h5ha5@B*OJQJph$h5hk5@B*OJQJph!h5h @B*OJQJph!h5hk@B*OJQJphyyyyzz}} ~~%~N~g~s~~~~~~Ualm݁ށ³whYhJh5h)jB*OJQJphh5h8dmB*OJQJphh5h=HB*OJQJphh5h7FB*OJQJphh5h B*OJQJphh5hl}B*OJQJphh5h[[B*OJQJphh5h|B*OJQJphh5h hqB*OJQJphh5hZB*OJQJphh5h/|B*OJQJph h5h/|>*B*OJQJphzzI||z}}}cl FVЈo & F^` & F h)^gdcgd  & Fgd hqJƒ !5DFGZVWK܇Јшop÷ëë÷ë÷÷÷÷÷ë÷Ü÷Í~h5hHt)B*OJQJphh5h$;_B*OJQJphh5h\B*OJQJphh0+B*OJQJphh3zB*OJQJphh5h|B*OJQJphh5h!B*OJQJphh5h)jB*OJQJphh5htnB*OJQJph0 ;EfRd&iی% & F hFz^`zgd~J^Jgd  & F hFz^`zgd~ & F hFz^`zgd~ ^`gd  & F hFz^`zgd~ & Fh^h%&ghiڌی$%*Qijqv{|Ѝэ֍ލ/ССqаh5hd,=B*OJQJph#h5h505>*B*OJQJphh5h5*B*OJQJphh5h50B*OJQJph h5h|5B*OJQJphh5haB*OJQJphh5h|B*OJQJph h5h 5B*OJQJphh5h B*OJQJph&%|э0WXf͎bcdrЏ & F h b^b`gd~ & F & F^gdc & F gdc & F gdc & Fh^h & F hFz^`zgd~J^Jgd /0VWf͎̎bdqrϏЏKdӓ±ѠёsssdUdIdhGB*OJQJphh5hAqB*OJQJphh5hrB*OJQJphh5h[AB*OJQJphh5hk,B*OJQJphh5hOB*OJQJph h5h|5B*OJQJph h5he55B*OJQJphh5he5B*OJQJphh5h|B*OJQJphh5h50B*OJQJph h5h505B*OJQJphЏKLVˑP#ӓԓ  $ 0*$a$gd N & F^gd0m & F h@^`gd0mb^bgdT5 & F h|b^b`gd~ & F & F h b^b`gd~ӓ 2ДҔה*FK}ǖҖӖBCDklԘܘmp͚՚̾̾ݫݜ̋ݜz̜izzzziz!h5h0m@B*OJQJph!h5hT5@B*OJQJph!h5h5*@B*OJQJphh5h NB*OJQJph$h5hAq5@B*OJQJphhG@B*OJQJph!h5h N@B*OJQJph$h5h N5@B*OJQJphh5h|B*OJQJph(2BJ*ǖӖDl*I`Λ$ 0*$^a$gd>T l^lgdT5 ^gdT5 ^`gd N^gd N$ 0*$^a$gd N $ 0*$a$gd N & F h0^0`gd~ IJ_`ȝ]`egמλyhyyyUyUyyD!h5hT5@B*OJQJph$h5h@B*H*OJQJph!h5h0m@B*OJQJph!h5h@B*OJQJph!h5h@B*OJQJph!h5h N@B*OJQJphh5h NB*OJQJph$h5h N5@B*OJQJph$h5hT55@B*OJQJphh5hT5B*OJQJphh5h>TB*OJQJphΛk$Lá712N gd & F ^`gd~ 0<*$^`T]} !"#$)YZgyzKL:;Tݻ{l[[{ h5h|5B*OJQJphh5hB*OJQJphh5hAqB*OJQJphh5h|B*OJQJph h5h N5B*OJQJph!h5hN@B*OJQJph!h5h0m@B*OJQJph!h5h@B*OJQJph!h5hT5@B*OJQJph!h5h N@B*OJQJphNI;<TUVqèĨŨƨ٨̩W & Fgd0m & Fgd\gd\ & Fh^h^ & F ^`gd~TUVq ĨŨƨǨȨɨZ˩̩wefmoͺ͈͗yjy[yLyjy=y=h5hd,=B*OJQJphh5hAqB*OJQJphh5hB*OJQJphh5hH'B*OJQJphh5h|B*OJQJphh5h0mB*OJQJph%h5h|B*OJQJ^JaJphhGB*OJQJ^JaJph%h5h\B*OJQJ^JaJphh5h\B*OJQJph%h5hGB*OJQJ^JaJphh\B*OJQJ^JaJph"x r AVgdgd hq & Fh^hgdogdo^gdH' & F^gdd,= & F & F^`gd|oxѬ  AVɳ޳t ;CQöĶͷ%rch5hB*OJQJphh5hI&B*OJQJph%h5h|B*OJQJ^JaJphh5h\B*OJQJph h5h5B*OJQJphh5hB*OJQJphh5hoB*OJQJphh5hd,=B*OJQJphh5hH'B*OJQJphh5h|B*OJQJph"ɳ޳t R/eʷyz$>,$a$gd-;$%&0;>?defvwxyz$л៺{{h{{{WFWFW!h5hB*OJQJaJph!h5h-;B*OJQJaJph%h5hoB*OJQJ^JaJph%h5h|B*OJQJ^JaJph!h5ho0JuB*OJQJph4j'h5hoB*OJQJUmH phsH .jh5hoB*OJQJUmH phsH h5h|B*OJQJphh5hoB*OJQJphh5hoB*OJQJph,8cǿʿCFfj5BI\_ο~o`Q`h5hT5B*OJQJphh5haB*OJQJphh5hl+B*OJQJphhB*OJQJphhl+B*OJQJph h5h5B*OJQJph.h5hB*OJQJfHphq h5hB*OJQJphh5h|B*OJQJph!h5h-;B*OJQJaJph!h5hT5B*OJQJaJph,8{ڽd=OhJ$8h^hgd`gd^gdgdgdl+gdI&`gd $^a$gd$a$gd8"AXay08lݦqbqbqbO%h5haB*OJQJ^JaJphh5h.4B*OJQJphh5haB*OJQJph%h5h,B*OJQJ^JaJph%h5h|B*OJQJ^JaJphh5h|B*OJQJph!h5h0JuB*OJQJph,jy(h5hB*OJQJUphh5hB*OJQJph&jh5hB*OJQJUph8]a0(L GTz & F^gd"fgd&?gd~?E(Tܺ܃p]pJ7Jܫ%h5h?B*OJQJ^JaJph%h5h/(B*OJQJ^JaJph%h5h~B*OJQJ^JaJph%h5h_WB*OJQJ^JaJph%h5hT5B*OJQJ^JaJph(h5h|5B*OJQJ^JaJphh5h|B*OJQJphh5hB*OJQJph%h5haB*OJQJ^JaJph%h5h|B*OJQJ^JaJphhl+B*OJQJ^JaJphT#lExôáyfS@yy%h5h~B*OJQJ^JaJph%h5h?B*OJQJ^JaJph%h5h"fB*OJQJ^JaJph%h5h[SB*OJQJ^JaJph(h5h|5B*OJQJ^JaJph%h5h|B*OJQJ^JaJphh5h"fB*OJQJphh5h|B*OJQJphh5h/(B*OJQJphh5hB*OJQJphh5h&?B*OJQJph$-FGSz1+,JKLh3i취wbwO%h5h?B*OJQJ^JaJph(h5h|5B*OJQJ^JaJph%h5h"fB*OJQJ^JaJphh5h[SB*OJQJphh5h}B*OJQJphh5h|B*OJQJphh5h_WB*OJQJph%h5hB*OJQJ^JaJph%h5h[SB*OJQJ^JaJph%h5h|B*OJQJ^JaJphz1*+,L367GH-d$Ifgd0Pigdioz/KOl!abA`ʻʬʎ{{fS@%h5h&B*OJQJ^JaJph%h5h6B*OJQJ^JaJph(h5h|5B*OJQJ^JaJph%h5h.4B*OJQJ^JaJphh5h&YB*OJQJphh5h.]B*OJQJphh5h|B*OJQJphh5hB*OJQJphh5h_WB*OJQJph%h5h|B*OJQJ^JaJph%h5h_WB*OJQJ^JaJph67GDEFSPQcdî݄oo\o\oIIoI%h5haB*OJQJ^JaJph%h5hFB*OJQJ^JaJph( * h5h|B*OJQJ^JaJph%h5h|B*OJQJ^JaJph,h5h|5B*CJ OJQJ^JaJ ph(h5h|5B*CJ OJQJaJ phh5h0PiB*phh5h0PiB*OJQJphh5h|B*OJQJph%h5h_WB*OJQJ^JaJph5akd)$$IfF4#8$08$4 Faf4$IfakdB)$$IfF4#8$08$4 Faf4CDEFWXvkdt*$$IfF4$0& #l 08$4 Faf4$If OP$Ifvkd+$$IfF4$0& #l 08$4 Faf4PQR_`abc$Ifvkd+$$IfF4$0& #l 08$4 Faf4$Ifvkdc,$$IfF4$0& #l 08$4 Faf4YfVXYZvw س렍~o`o~~~MM~%h5h[uB*OJQJ^JaJphh5hB*OJQJphh5h"fB*OJQJphh5h|B*OJQJph%h5hB*OJQJ^JaJph%h5h|B*OJQJ^JaJph( * h5hdLB*OJQJ^JaJphhl+B*OJQJ^JaJph%h5hdLB*OJQJ^JaJph( * h5h|B*OJQJ^JaJphVW$Ifvkd-$$IfF4$0& #l 08$4 Faf4WXYvw| & F$Ifgd"f & Fh$If^h$Ifakd-$$IfF4#8$08$4 Faf4{^_gd hqtkd8.$$IfF40#e08$4 Faf4 AVW=8&TU]GHI W;<U]I}~ YZٷ٤٤٤٤ٷٷٙwhVhGhh5h"EB*OJQJph#h5hdL5>*B*OJQJphh5hdLB*OJQJph%h5hdLB*OJQJ^JaJphh5h|B*^JaJphh5h|B*ph%h5hk@B*OJQJ^JaJphh5h|B*OJQJph%h5h"fB*OJQJ^JaJph%h5h|B*OJQJ^JaJph%h5h0PiB*OJQJ^JaJphIj|XYZ[mgd0Pigd#gd"E & Fgd"E ^gd"E ^gddLgddLgddLgd Z[^dem67s,> λqbMM:M%h5h[uB*OJQJ^JaJph(h5h|5B*OJQJ^JaJphh5h"EB*^JaJph%h5h"EB*OJQJ^JaJph,h5h|5B*CJOJQJ^JaJph(h5h|5B*CJOJQJaJphh5h0PiB*ph%h5h#B*OJQJ^JaJphh5h|B*OJQJphh5hI&B*OJQJph%h5h|B*OJQJ^JaJph67Zs3VQ0gd"El *8HZb~Q]^٦|mZ?4j/h5h|B*OJQJU^JaJph%h5h?UqB*OJQJ^JaJphh5h|B*OJQJph(h5h|5B*OJQJ^JaJph)h5h|0JuB*OJQJ^JaJph4j.h5h|B*OJQJU^JaJph.jh5h|B*OJQJU^JaJph%h5h|B*OJQJ^JaJph%h5h[uB*OJQJ^JaJph>{/09:\]pҿgN5N0h5h?Uq>*B*OJQJ^JaJmH phsH 0h5h?Uq>*B*OJQJ^JaJmH phsH 1jh5h?Uq>*B*OJQJU^JaJph-h5h?UqB*OJQJ^JaJmH phsH %h5h?UqB*OJQJ^JaJph(h5h|5B*OJQJ^JaJph%h5h|B*OJQJ^JaJph.jh5h|B*OJQJU^JaJph)h5h|0JuB*OJQJ^JaJph pqrlʱp]H5(5]ph5h?UqB*^Jph%h5h?UqB*OJQJ^JaJph(h5h|5B*OJQJ^JaJph%h5h|B*OJQJ^JaJphh5h|B*OJQJph0h5h?Uq>*B*OJQJ^JaJmH phsH 1h5h?Uq0JuB*OJQJ^JaJmH phsH 1h5h?Uq0JuB*OJQJ^JaJmH phsH 1jh5h?Uq>*B*OJQJU^JaJph7j0h5h?Uq>*B*OJQJU^JaJphn"#In     4 H t  B qr  gd hqn"#t rPUl=VFG*+ W ȳ중}l}l^l}lKlKl^l}%h5hN*B*CJOJQJaJphhl+B*OJQJaJph!h5hN*B*OJQJaJph'h5hN*5>*B*OJQJaJph%h5hN*B*OJQJ^JaJphh5hN*B*OJQJph(h5h0Pi5B*OJQJ^JaJph(h5h|5B*OJQJ^JaJphh5h|B*OJQJph%h5h|B*OJQJ^JaJph 6^_     $a$PQ"rsTUl<=VF$ & F 1$7$8$H$a$gdN* @&^gdN*gdN*$gdN*FG*+a  W  $ %%%%%&'$ & F"1$7$8$H$a$gdN*h^hgdN* @&^gdN*S^SgdN*$ & F!1$7$8$H$a$gdN*gdN*W  ####$$$ %%%///////0001044667788F9G999;;;;; <>?Aܺܩܺܺܺܺܺܩܺ́'h5hN*5>*B*OJQJaJph'h5hN*6>*B*OJQJaJph h5hN*>*B*OJQJph$h5hN*>*B*OJQJaJphh5hN*B*OJQJph!h5hN*B*OJQJaJph$h5hN*5B*OJQJaJph*'b(((2)K)){*|** ++,0-w-i......../$ & F'1$7$8$H$a$gdN*h^hgdN*$ & F&1$7$8$H$a$gdN*S^SgdN*gdN*/00010l0+3,33F9G999;; <>>>h^hgdN* @&^gdN*$ & F$1$7$8$H$a$gdN*^gdN*$ & F)1$7$8$H$a$gdN*$ & F(1$7$8$H$a$gdN*$ & F#1$7$8$H$a$gdN*gdN*>?@@@@LAAAAB'CCCC+DEE\FG=HHII*JK^gdN*h^hgdN*$ & F%1$7$8$H$a$gdN*gdN*AAAC+DII)J*JLLLLMMNMM+N.NdzǟǟxbxM>h5hN*B*OJQJph(h5hN*6B*CJOJQJaJph+h5hN*56B*CJOJQJaJph%h5hN*B*CJOJQJaJph'h5hN*56B*OJQJaJph&h5hN*56>*B*OJQJph'h5hN*5B*OJQJ\aJph!h5hN*B*OJQJaJph$h5hN*5B*OJQJaJph'h5hN*5>*B*OJQJaJphKLLLNMOMMMMN+N,N-N.N@N>OOP%Q/RRcSSSSU @&^gdN* @&^gdN*h^hgdN*gdN*.N@NSSSUUUUUU,VVVVVVW2W3WشةɴɘɉxcI4)h5hN*B*CJOJQJnHphtH3h5hN*5B*CJOJQJ\aJnHphtH)h5hN*B*CJOJQJ^JaJph h5h|>*B*CJ aJ phh5hN*B*^JaJph!h5hN*B*OJQJ^Jphh5hN*B*ph(h5hN*5B*CJOJQJaJphh5hN*B*OJQJph%h5hN*B*CJOJQJaJph'h5hN*5>*B*OJQJaJphUUUUUUUU+V,VVVVW~q ~-DM gdN*gdmgdN* h@&^hgdN*.$d%d&d'd@&NOPQ^gdN*1$$d%d&d'd@&NOPQ^a$gdm @&^gdN* WW&W2W3WFWvW{nkd1$$If0W$    M     t6.c.c.c.c.c.c.c.c2<4ap $Ifgd<{V ~-DM gdN*3WvWwWWW!X"XeXfXXXHYIYYYZZ(Z)ZyZzZZZZZZZZZ8[9[W[X[[[[[[.\D\]]]]8^=^Z^^ӭyyy#h5hN*5B*OJQJ\ph h5hN*5B*OJQJph h5hN*B*OJQJ\phh5hN*B*OJQJph-h5hmB*CJOJQJaJnHphtH)h5hN*B*CJOJQJnHphtH-h5hN*B*CJOJQJaJnHphtH/vWwWWWWX!XNSkd3$$If0W$M t6204a $Ifgd<{VSkd2$$If0W$M t6204a!X"X0XeXfXxXXNSkd3$$If0W$M t6204a $Ifgd<{VSkd3$$If0W$M t6204aXXYHYIYZYYNSkd4$$If0W$M t6204a $Ifgd<{VSkd~4$$If0W$M t6204aYYYZZZyZNSkd5$$If0W$M t6204a $Ifgd<{VSkd|5$$If0W$M t6204ayZzZZZZZZNSkd6$$If0W$M t6204a $Ifgd<{VSkdz6$$If0W$M t6204aZZ[8[9[H[W[NSkd7$$If0W$M t6204a $Ifgd<{VSkdx7$$If0W$M t6204aW[X[d[[[[[[NSkd8$$If0W$M t6204a $Ifgd<{VSkdv8$$If0W$M t6204a[[[*\+\]]0^:^^@_A_B_C_D_~~,^,gdN* ,^gdN* & F ,,^,gdN*gdN*Skdt9$$If0W$M t6204a^^^_>_@_A_B_C_D_E_S__________ν{{iWH9HHh5haB*OJQJphh5h@B*OJQJph#h5h|5>*B*OJQJph#h5hkcz5>*B*OJQJph h5hkcz5B*OJQJph h5h|5B*OJQJphh5h|B*OJQJph h5hN*5B*OJQJph h5hN*B*OJQJ\phh5hN*B*OJQJph#h5hN*5B*OJQJ\ph h5hm5B*OJQJphD__ `v``8aaaa:b`\```b`d`f`l`n`t`v`x````````&a(a,a6a8a@a~aaaaaaaaaҴ𥖇vggh5hKB*OJQJph h5h|5B*OJQJphh5hk@B*OJQJphh5hB*OJQJphh5hB*OJQJphh5hkczB*OJQJphh5haB*OJQJphh5h@B*OJQJphh5h|B*OJQJphh5hk@B*OJQJph&aaaa8b:bRb~bbbbbbbbbbb\clccccôÔvgXôG;h{B*OJQJph h5h|>*B*OJQJphh5hj?B*OJQJphh5hfB*OJQJphh5ht?B*OJQJphh5hKB*OJQJphh5h"JB*OJQJph h5h|5B*OJQJphh5h|B*OJQJphh5hkczB*OJQJphh5hB*OJQJphh5hKB*OJQJphh5hI&B*OJQJphccccccccd6dfdhdjdlddddddeee e"e:e>eFeJePeTeeee𗈗𗈗×yhyhyhyYyh5hN*B*OJQJph h5hN*B*H*OJQJphh5hN*B*OJQJphh5hKB*OJQJphh5hKB*OJQJphh{B*OJQJph h5hi>*B*OJQJphh5h|B*OJQJphh5h"JB*OJQJphh5h"JB*OJQJphh5hiB*OJQJph eeeeefgggghh&h;h[hohhhhhhh&iJiLi^i*B*OJQJphh5h|B*OJQJphh5hN*B*OJQJphh5hNB*OJQJpheeefgg=h>hhhhKiLi^iioAoDoGoHoKoNoQoRoSoToUoVoYo\o_oboeohoiojomoposovoyo|oFfh $$Ifa$gd<{V|ooooooooooooooooooooooooooooFfzFfWr $$Ifa$gd<{VooooooooooooooooooooooooooooFfƁ $$Ifa$gd<{VoooooooooMkdt$$IfFr A N#& &5& &5& #644 FaAp2 $$Ifa$gd<{VooooooooooooooooooooooppppppFf݉ $$Ifa$gd<{Vpppp p p p p pppppppppppppp!p"p#p$p%p&pFf $$Ifa$gd<{V&p(p*p,p-p/p1p3p5p7p9p;pp@pBpEpHpKpNpOpQpSpUpWpYp[p^pFfL $$Ifa$gd<{V^p_papcpfpiplpoprpspvpyp|ppppppppppppppppFf $$Ifa$gd<{VppppppppppppppppppppppppppppFf $$Ifa$gd<{Vppppppqqqqqq q qqqqqqqqq q!q"q#q$q%qFfuFfu $$Ifa$gd<{V%q&q'q(q)q*q+q,q-q.q/q0q1q2q3q4q5q6q7q8q9q:q;qs@sBsCsDsEsGsIsKsFf'" $$Ifa$gd<{VKsMsOsPsQsRsSsTsUsWsYsZs\s^s`scsfsislsmsosqsssuswszs}s~sFfm* $$Ifa$gd<{V~ssssssssssssssssssssssssssssFf3 $$Ifa$gd<{Vssssssssssssssssssssssst  Ff3= $$Ifa$gd<{V1819202122282930262728293031232425262728293031Vakanties en vrije dagenFeestdagen Samenstelling van de schoolraad Voorzitter: Chris Beullens Secretaris: Nancy De Smet Uit het team : Hendrika Ceulemans Nancy De Smet Vera Van Vlasselaer Uit de ouders : Chris Beullens Anja De Vos Roberta Vanroy Uit SEC-milieu : Jurgen Goossens Elke Somers  lichamelijke opvoeding Indien om medische reden bepaalde oefeningen of het geheel van het vak lichamelijke opvoeding, dat tenslotte tot de basisvorming behoort, niet kan worden gevolgd, dan blijft de verplichting dat de betrokken leerling op zijn minst de cursus theoretisch benadert op de wijze waartoe de vakleraar beslist.     PAGE 8 Schoolreglement BaO vanaf 1 september 2009 PAGE 9 Schoolreglement BaO vanaf 1 september 2009 !$'*-01258;>ADGHFfO $Ifgd<{VFfF $$Ifa$gd<{VGHcd{|ѸшoVAoV*-h5h0+B*CJOJQJ^JnHphtH)h5h0+B*CJOJQJnHphtH1h5h0+B*CJOJQJ^JaJnHphtH1h5h<{VB*CJOJQJ^JaJnHphtH)h5h<{VB*CJOJQJnHphtH4h5h<{V>*B*CJOJQJ^JaJnHphtH1h5h<{VB*CJOJQJ^JaJnHphtH-h5h<{VB*CJOJQJ^JnHphtH-h5h<{VB*CJOJQJ^JnHphtHHIJKLMNOPQRSTUVWX[^_`abcdefgFfY $$Ifa$gd<{Vghijklmnopqrstuvwxyz{|}~ $Ifgd<{VFf$a $$Ifa$gd<{V#kde$$IfFֈu A !&v &5&& &&v #644 FaAp< $Ifgd<{VFf(i $Ifgd<{V $$Ifa$gd<{V-.gdE:gdE: `gdWAjFfo $Ifgd<{V $$Ifa$gd<{V ƻo\I4'jhcdGh<{V0JU)h5h|B*KHOJQJ^JaJph%h5h|B*OJQJ^JaJph%h5hfB*OJQJ^JaJph%h5hEB*OJQJ^JaJph-h5hE:B*OJQJ^JaJmH phsH %h5hE:B*OJQJ^JaJphh5hE:B*OJQJphh5hE:B*phh5hWAjB*ph)h5h0+B*CJOJQJnHphtH1h5h0+B*CJOJQJ^JaJnHphtH./>?R`tuv `gdWAj & FgdE:gdE:$a$gd*V `gdWAjPQSTUVXYZ[]^_`bcdep&#$ dxgd*$$d OPQRVW[\`aeflmnopζζ枚)h5h|B*KHOJQJ^JaJphh|h<{Vh<{V;CJ^Jh<{V;CJ^Jhh<{V;CJ^JaJhhX\.0J,mHnHu h<{V0J,jh<{V0J,UjhL`UhL`hph<{VCJ^JaJhcdGh<{V0J%p$$d$xa$&`#$h]h$ \$h$dN]ha$8&P 1G/R ?P. A!"n#n$n% }DyK _Toc168972894}DyK _Toc168972895}DyK _Toc168972896}DyK _Toc168972897}DyK _Toc168972898}DyK _Toc168972899}DyK _Toc168972900}DyK _Toc168972901}DyK _Toc168972902}DyK _Toc168972903}DyK _Toc168972904}DyK _Toc168972905}DyK _Toc168972906}DyK _Toc168972907}DyK _Toc168972908}DyK _Toc168972913}DyK _Toc168972914}DyK _Toc168972915}DyK _Toc168972916}DyK _Toc168972917}DyK _Toc168972918}DyK _Toc168972919}DyK _Toc168972920}DyK _Toc168972921}DyK _Toc168972922}DyK _Toc168972923}DyK _Toc168972924}DyK _Toc168972925}DyK _Toc168972926}DyK _Toc168972927}DyK _Toc168972928}DyK _Toc168972929}DyK _Toc168972930}DyK _Toc168972931}DyK _Toc168972932}DyK _Toc168972934DyK  www.g-o.beyK >http://www.g-o.be/yX;H,]ą'cDyK  info@g-o.beyK &mailto:info@g-o.beDyK http://www.g-o.beyK &http://www.g-o.be/$$If!vh5!#v!:V F4  0!5!/ 44 F` f4p $$If!vh5!#v!:V F4Y0!5!44 F` f4p $$If!vh5!#v!:V F40!5!/ 44 F` f4p $$If!vh5!#v!:V F40!5!44 F` f4p $$If!vh55#v#v:V F40!5544 F` f4p$$If!vh55#v#v:V F40!55/ 44 F` f4p$$If!vh55#v#v:V F40!55/ 44 F` f4p$$If!vh55#v#v:V F40!55/ 44 F` f4p$$If!vh5!#v!:V F40!5!44 F` f4p $$If!vh55#v#v:V F40!55/ 44 F` f4p$$If!vh5!#v!:V F4  0!5!/ 44 F` f4p $$If!vh5" 5#v" #v:V F40!5" 5/ 44 F` f4p$$If!vh5!#v!:V F4  0!5!/ 44 F` f4p $$If!vh55#v#v:V F40!55/ 44 F` f4p$$If!vh5!#v!:V F4  0!5!/ 44 F` f4p $$If!vh5 5@#v #v@:V F40!5 5@/ 44 F` f4p$$If!vh5!#v!:V F4  0!5!/ 44 F` f4p $$If!vh55#v#v:V F40!55/ 44 F` f4p$$If!vh5!#v!:V F4  0!5!/ 44 F` f4p $$If!vh5!#v!:V F40!5!/ 44 F` f4p $$If!vh5!#v!:V F4  0!5!/ 44 F` f4p $$If!vh5h 5\#vh #v\:V F40!5h 5\/ 44 F` f4p$$If!vh5!#v!:V F4  0!5!/ 44 F` f4p $$If!vh5!#v!:V F40!5!/ 44 F` f4p yDyK Ahttp://www.ond.vlaanderen.be/schoolkosten/materialen/default.htmyK http://www.ond.vlaanderen.be/schoolkosten/materialen/default.htmDyK www.victorvdw.beyK 2http://www.victorvdw.be/DyK www.victorvdw.beyK 2http://www.victorvdw.be/$$If!vh58$#v8$:V F408$58$/ 44 Ff4$$If!vh58$#v8$:V F408$58$/ 44 Ff4$$If!vh5l 5#vl #v:V F4$08$5l 544 Ff4$$If!vh5l 5#vl #v:V F4$08$5l 544 Ff4$$If!vh5l 5#vl #v:V F4$08$5l 544 Ff4$$If!vh5l 5#vl #v:V F4$08$5l 544 Ff4$$If!vh5l 5#vl #v:V F4$08$5l 544 Ff4$$If!vh58$#v8$:V F408$58$44 Ff4$$If!vh5e5#ve#v:V F408$5e544 Ff4DyK yK 6http://www.diversiteit.be/+DyK *zorgvuldigbestuur.onderwijs@vlaanderen.beyK bmailto:zorgvuldigbestuur.onderwijs@vlaanderen.be#DyK "daphne.rombauts@ond.vlaanderen.beyK jmailto:daphne.rombauts@ond.vlaanderen.beyX;H,]ą'c$$If!vh55p#v#vp:V   t655M/ .c2<4p}$$If!vh55p#v#vp:V  t655M/ 204}$$If!vh55p#v#vp:V  t655M/ 204}$$If!vh55p#v#vp:V  t655M/ 204}$$If!vh55p#v#vp:V  t655M/ 204}$$If!vh55p#v#vp:V  t655M/ 204}$$If!vh55p#v#vp:V  t655M/ 204}$$If!vh55p#v#vp:V  t655M/ 204}$$If!vh55p#v#vp:V  t655M/ 204}$$If!vh55p#v#vp:V  t655M/ 204}$$If!vh55p#v#vp:V  t655M/ 204}$$If!vh55p#v#vp:V  t655M/ 204}$$If!vh55p#v#vp:V  t655M/ 204}$$If!vh55p#v#vp:V  t655M/ 204}$$If!vh55p#v#vp:V  t655M/ 204}$$If!vh55p#v#vp:V  t655M/ 204$$IfA!vh5 555 555 #v #v5#v #v5#v :V F#6,5 555 555 94 FaAp2y$$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F#6,55555 5 5 5555594 FaApq kd:$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&&#6\\\\44 FaApq y$$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F#6,55555 5 5 5555594 FaApq kd B$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&&#6\\\\44 FaApq $$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F .#6 ,55555 5 5 5555594 FaApq kd3I$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&& .#6 \\\\44 FaApq $$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F .#6 ,55555 5 5 5555594 FaApq kdR$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&& .#6 \\\\44 FaApq $$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F .#6 ,55555 5 5 5555594 FaApq kd[$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&& .#6 \\\\44 FaApq $$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F .#6 ,55555 5 5 5555594 FaApq kd\e$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&& .#6 \\\\44 FaApq $$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F .#6 ,55555 5 5 5555594 FaApq kdn$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&& .#6 \\\\44 FaApq y$$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F#6,55555 5 5 5555594 FaApq kd"x$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&&#6\\\\44 FaApq y$$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F#6,55555 5 5 5555594 FaApq kdK$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&&#6\\\\44 FaApq $$IfA!vh5 555 555 #v #v5#v #v5#v :V F#6,5 555 555 94 FaAp2y$$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F#6,55555 5 5 5555594 FaApq kdb$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&&#6\\\\44 FaApq y$$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F#6,55555 5 5 5555594 FaApq kd$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&&#6\\\\44 FaApq $$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F .#6 ,55555 5 5 5555594 FaApq kd$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&& .#6 \\\\44 FaApq $$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F .#6 ,55555 5 5 5555594 FaApq kd$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&& .#6 \\\\44 FaApq $$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F .#6 ,55555 5 5 5555594 FaApq kdz$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&& .#6 \\\\44 FaApq $$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F .#6 ,55555 5 5 5555594 FaApq kdݱ$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&& .#6 \\\\44 FaApq 3$$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F ֖#6,55555 5 5 5555594 FaApq fkd@$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&& ֖#6\\\\44 FaApq y$$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F#6,55555 5 5 5555594 FaApq kd$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&&#6\\\\44 FaApq $$IfA!vh5 555 555 #v #v5#v #v5#v :V F#6,5 555 555 94 FaAp2y$$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F#6,55555 5 5 5555594 FaApq kd$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&&#6\\\\44 FaApq y$$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F#6,55555 5 5 5555594 FaApq kd$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&&#6\\\\44 FaApq $$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F .#6 ,55555 5 5 5555594 FaApq kdF$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&& .#6 \\\\44 FaApq $$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F .#6 ,55555 5 5 5555594 FaApq kd$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&& .#6 \\\\44 FaApq $$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F .#6 ,55555 5 5 555559/ 4 FaApq kd $$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&& .#6 \\\\44 FaApq $$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F .#6 ,55555 5 5 5555594 FaApq kd}$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&& .#6 \\\\44 FaApq $$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F .#6 ,55555 5 5 5555594 FaApq kd$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&& .#6 \\\\44 FaApq y$$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F#6,55555 5 5 5555594 FaApq kdC $$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&&#6\\\\44 FaApq y$$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F#6,55555 5 5 5555594 FaApq kdl$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&&#6\\\\44 FaApq $$IfA!vh5 555 555 #v #v5#v #v5#v :V F#6,5 555 555 94 FaAp2y$$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F#6,55555 5 5 5555594 FaApq kd$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&&#6\\\\44 FaApq y$$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F#6,55555 5 5 5555594 FaApq kd$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&&#6\\\\44 FaApq $$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F .#6 ,55555 5 5 5555594 FaApq kd&$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&& .#6 \\\\44 FaApq $$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F .#6 ,55555 5 5 5555594 FaApq kd80$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&& .#6 \\\\44 FaApq $$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F .#6 ,55555 5 5 5555594 FaApq kd9$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&& .#6 \\\\44 FaApq $$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F .#6 ,55555 5 5 5555594 FaApq kdB$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&& .#6 \\\\44 FaApq $$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F .#6 ,55555 5 5 5555594 FaApq kdaL$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&& .#6 \\\\44 FaApq W$$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F $ִ#6,55555 5 5 5555594 FaApq kdU$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&& $ִ#6\\\\44 FaApq y$$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 5555555555#v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v:V F#6,55555 5 5 5555594 FaApq kd^$$IfF!Gu A g"N<f !#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&&&&&&#6\\\\44 FaApq 6$$IfA!vh5z 5555 55z #vz #v5#v#v #v#vz :V F #6,5v 5555 55v 94 FaAp<$$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 5 55555~ #v#v#v5#v #v #v #v #v5#v#v~ :V F#6,55555 5 5 55555z 94 FaApִkd g$$IfF֐!Gu A g"N#&&&&&&&&5&&&&&&&&5&&z #6HHHH44 FaApִ$$IfA!vh5555555555 5 5 5 5 55 555555#v#v#v5#v#v #v #v #v #v 5#v #v#v:V F P#6,555555 5 5 5 55 594 FaApkdl$$IfFּ!Gu A "<f !&&&&&&&5&&&&&&5&&&&&&& P#6PPPP44 FaApJ`J StandaardCJOJQJ_HmHsHtH h@h Kop 14$$ & F$d&d@&NP5CJ KHaJ \@\ Kop 24$$ & F$d&d@&NPCJ8@!8 Kop 3 & F@&H@H Kop 4 & F0$@& 6@CJ4@4 Kop 5  & F@&52@2 Kop 6@&6@4@4 Kop 70$@&;CJ:@: Kop 8 h@&`h6@. @. Kop 9 @&@TA@T Standaardalinea-lettertypemHsHZi@Z Standaardtabel :V 44 la .k@. Geen lijst NON Kop - basis$$$`a$KHLB@L Platte tekst$hd`ha$ROR Voetnoot - basis$d`CJO" Blokcitaata$$d%d&d'dNOPQ]^`6JO2J Platte tekst behouden$Z"QZ  Bijschrift d<^` 6@CJ,OB, Figuur$O Documentlabel0$d$d&dNPa$&5;@(CJOJQJ_HmHsHtH >*> EindnootmarkeringH*6+6  EindnoottekstP @P Voettekst  !%X]^CJhOh Koptekst - basis"$$ !`a$ ;@CJ>&@> VoetnootmarkeringH*66  Voetnoottekst0@0 Koptekst. . Index 1CJPOP Basis van indexhd^h`< < Index 2 d`CJD D Index 3!d^`CJD "D Index 4"Xd^X`CJ<2< Index 5#Hd^HCJB!B Indexkop $$d @CJKH.OR. Sectiekop%HOaH Nadruk ter inleiding;CJ2(@2 RegelnummerCJ6/@6 Lijst(h^h`N0@N Lijst opsom.teken) & F]1@ Lijstnummeringv* & F>Th)Tf]^D-D  Macrotekst+$da$OJQJ4)@4 PaginanummerCJXOX Subtitelblad-d$d N @CJ$JOJ Titelblad.$da$ ;@ACJ@2O2 SuperscriptH*TOT Inhoudsopgave basis0  dH#H Lijst met afbeeldingen16@"6 Inhopg 1 2  R@2R Inhopg 2(3 e 7-DM ]7J@BJ Inhopg 34  7e]7^e0R0 Inhopg 4560b0 Inhopg 566ZOZ Sectielabel7$&dPa$ ;@PCJ0@O@ Voettekst - eerste8<O< Voettekst - even9@O@ Voettekst - oneven:>O> Koptekst - eerste;FOF Koptekst - even< 6@ CJ>O> Koptekst - oneven=BOqB Label van hoofdstuk>LOL Ondertitel van hoofdstuk?8J@8 Subtitel@@CJB>@B TitelA$da$ ;@<CJ,BO"B Titel van hoofdstukBRC@2R Platte tekst inspringen Ch^hD:@BD Lijstnummering 2 D8^8D;@RD Lijstnummering 3 E^J6@bJ Lijst opsom.teken 2 F8^8D<@rD Lijstnummering 4 G^J7@J Lijst opsom.teken 3 H^J8@J Lijst opsom.teken 4 I^25@2 Lijst 5 J^24@2 Lijst 4 K^23@2 Lijst 3 L8^822@2 Lijst 2 M^,X@, Nadruk;CJD'D Verwijzing opmerkingCJ:: Tekst opmerkingPD=@D Lijstnummering 5 Qp^pVD@"V LijstvoortzettingR]^`JE@!2J Lijstvoortzetting 2 S8^8JF@!BJ Lijstvoortzetting 3 T^JG@!RJ Lijstvoortzetting 4 U^JH@!bJ Lijstvoortzetting 5 Vp^pL@rL Standaardinspringing W^O Adres afzender3X$ pdA8!&#$0$]a$#;@CJOJQJ_HmHsHtH ,O, Slogan6@FlOl Bedrijfsnaam-Z$$(y!&P#$+D`a$ ;@KKH@O@ Titel van gedeelte[@Oq@ Label van gedeelte\@,@ Bronvermelding ]  V.V Kop bronvermelding ^$d ;@KHJ9@J Lijst opsom.teken 5 _p^p(K@( Aanhef`j$@j Adres envelop!a@ &+D/^@ CJOJQJ^JaJ8?@"8 Afsluiting b^<%@2< AfzendercCJOJQJ^JI@B Berichtkopgdn$d%d&d'd-DM NOPQ^n`CJOJQJ^JaJBT@RB Bloktekstex]^&L@& Datumf\Yr\ Documentstructuurg-D M OJQJ^J@[@@ E-mailhandtekeninghFV@F GevolgdeHyperlink >*B* ph<@@< Handtekening j^~e@~ )HTML - vooraf opgemaakt, vooraf opgemaaktkCJOJQJ^J2_@2 HTML-acroniem6`@6 HTML-adresm6]4a@4 HTML-citaat6]:b@: HTML CodeCJOJQJaJ<c@< HTML Definition6]Ng@N HTML-schrijfmachineCJOJQJaJHd@!H HTML-toetsenbordCJOJQJaJ8h@18 HTML Variable6]<f@A< HTML-voorbeeldOJQJ6U@Q6 Hyperlink >*B*ph:: Index 6v($^(`$:: Index 7w$^`$:: Index 8x$^`$:: Index 9y$^`$44 Inhopg 6 zL^L44 Inhopg 7 {(^(44 Inhopg 8 |^44 Inhopg 9 }^F^@F Normaal (web)~CJOJQJaJ0O@0 NotitiekopRZ@R Tekst zonder opmaakCJOJQJ^JBP@B Platte tekst 2 dxDQ@"D Platte tekst 3xCJaJrM@2r Platte tekst eerste inspringing$dx`a$~N@1B~ !Platte tekst eerste inspringing 2"$dx^`a$`R@R` Platte tekst inspringen 2dx^bS@bb Platte tekst inspringen 3x^CJaJ(W@q( Zwaar5\TOT List Bulletdd[$\$CJOJQJaJtHO voorzG >7n J &]9!p#%'*L,75CJOJ QJ tHBOB TekstS<^SCJOJQJtHO Opsommingz & Fn>T 𷷷Tf^n`O Opsomming 2g>T -Tf^O! Opmaakprofiel Kop 2 + 14 ptL$$ & F @@d<&d@& P^@`a$06;@CJKHOJQJ\]aJmHsHtHO Opmaakprofiel Kop 2 + 14 pt Char,56CJOJQJ\]_HaJmHsHtHfOf Hoofdtitel$xa$gdL&5;B*CJ OJQJaJphssstH*TO T adres$a$gdB*CJOJQJaJphssstHJO J inhoudstafel schoolregl>O" > schoolregl hfdst1vO2 v %kop hfdst met opsommingOpmaakprofiel1OJQJ^JaJHOB H Opmaakprofiel1OJQJ^JaJ`OR ` kop hfdst met opsoming & FOJQJ^JaJ^Ob ^ inhoudstafel&dP5CJ OJQJ^JaJOr kop hfdst met opsomming+ & F$d&dNP5CJ OJQJ^JaJhO h kop hfdst$$d&dNP5CJ OJQJ^JaJxO x koptitel met nummering & F&dP5CJOJQJ^JaJO %kop titel met nummeringOpmaakprofiel2 & F&dP5CJOJQJ^JaJrO r Opmaakprofiel2$$d&dNP5CJOJQJ^JaJ^O ^ Opmaakprofiel3&dP5OJQJ^JaJxO x idem inhoudstafel$$d&dNP5CJ OJQJ^JaJbOb uitgeleide$$d&dNP5CJOJQJNO N opsomming bol & FOJQJ^JaJ6O 6 vet5OJQJ^JaJRO R alfab opsomming & FOJQJ^JaJLO" L opsomm alfab & FOJQJ^JaJPO2 P Opsomming bolL & F OJQJ^JaJZOA Z Opsomming bolL CharCJOJQJ^J_HaJtH FOR F NUM OPSOM & F OJQJ^JaJXOb X Opsomming vierkant & F OJQJ^JaJXOq X opsomming bol CharCJOJQJ^J_HaJtH NO N kop met lijn&dPOJQJnO n kop dubbele lijn$$d&dNP5CJOJQJNO N vet +inspringen5OJQJ^JaJHO H vet Char5CJOJQJ^J_HaJtH pO p nummering onderlijnd & F &dP5OJQJ^JaJ\O \ kop vet onderlijd&dP 5OJQJFO F num opsommingOJQJ^JaJNO N opsomming num & F OJQJ^JaJXO X opsomming num CharCJOJQJ^J_HaJtH NO N kop met lijn CharCJOJQJ_HtH ^O" ^ bijlage vet en cursief56OJQJ^JaJ<O2 < PPGO5CJ OJQJ^JaJPOB P opvulling-DM OJQJ^JaJOR inkaderenF$d%d&d'dNOPQOJQJ^JaJNO!b N Kop 2.0 & F$dN 5CJ KHVO1r V Kop 3.0" & Fx$dN 5CJ KHNO N Platte tekst CharCJOJQJ_HtH FO F Voetnoot - basis CharCJ<O < Voetnoottekst Char*O * Kop 1.0O xl24o$dd$d%d&d'd-D9DM NOPQ[$\$a$CJOJQJaJtHbO b xl25+$dd-D9DM [$\$a$CJOJQJaJtHO xl26^$dd$d%d&d-D9DM NOP[$\$a$CJOJQJaJtHO xl27^$dd$d&d'd-D9DM NPQ[$\$a$CJOJQJaJtHO xl28M$dd$d&d-D9DM NP[$\$a$CJOJQJaJtHO xl29o$dd$d%d&d'd-D9DM NOPQ[$\$a$CJOJQJaJtHVO" V xl30$dd9D[$\$a$5CJOJQJ\aJtHO2 xl31^$dd$d%d&d'd9DNOPQ[$\$a$CJOJQJaJtHJOB J xl32dd9D[$\$CJOJQJaJtHOR xl33M$dd$d%d&d9DNOP[$\$a$CJOJQJaJtHrOb r xl34<$dd$d&d9DNP[$\$a$CJOJQJaJtHOr xl35M$dd$d&d'd9DNPQ[$\$a$CJOJQJaJtHO xl36M$dd$d%d-D9DM NO[$\$a$CJOJQJaJtHTO T xl37$dd9D[$\$a$>*CJOJQJaJtHPO P xl38$dd9D[$\$a$CJOJQJaJtHO xl39o$dd$d%d&d'd-D9DM NOPQ[$\$a$CJOJQJaJtHO xl40o$dd$d%d&d'd-D9DM NOPQ[$\$a$CJOJQJaJtHO xl41^$dd$d%d&d'd9DNOPQ[$\$a$CJOJQJaJtHO xl42o$dd$d%d&d'd-D9DM NOPQ[$\$a$CJOJQJaJtHO xl43^$dd$d%d'd-D9DM NOQ[$\$a$CJOJQJaJtHO xl44^$dd%d&d'd-D9DM OPQ[$\$a$CJOJQJaJtHNO N xl45dd9D[$\$>*CJOJQJaJtHVO" V xl46$dd9D[$\$a$5CJ(OJQJ\aJ(tHO2 xl47M$dd$d%d&d9DNOP[$\$a$5CJOJQJ\aJtHxOB x xl48<$dd$d&d9DNP[$\$a$5CJOJQJ\aJtHOR xl49M$dd$d&d'd9DNPQ[$\$a$5CJOJQJ\aJtHBOb B Kort adres afzender,O q , * Char CharMjHKj j j NaK D$M0jB}Hwc; z  ? v     V W OPQRSTUVWXYZ[\]^umx!5KLmeuJ# ^!g!!,"j"k"~"""" ##+#?#R####$&&&v&w&&'''=(O()p*q****+++D,E,i,t,---I--x.W//.001N1224Q556Q774858Q88<:=:J:5;6;7;D;<<*====???@eAAACC>E?E@EEEEEEEEFFF G G*G+GxGHHHGHHHcHHHHIIJJJ9K:K;KK#M$M%MMMM`NNNNNNNN%O&OOOO:P;P,8{ڵd=OhJ$8]a0(L GTz1*+,L367GH-dCDEFWXOPQR_`abcVWXYvw{^_ AVW=8&TU]GHIj|XYZ[m67Zs3VQ0n"#In4HtBqr  6^ _                      P Q     "  r s      TUl<=VFG*+a  W b   2!K!!{"|"" ##$0%w%i&&&&&&&&'(0(1(l(++,++F1G11133 466678888L9999:';;;;+<==\>?=@@AA*BCDDDNEOEEEEF+F,F-F.F@F>GGH%I/JJcKKKKMMMMMMMM+N,NNNNOO&O2O3OFOvOwOOOOP!P"P0PePfPxPPPQHQIQZQQQQRRRyRzRRRRRRRS8S9SHSWSXSdSSSSSSSS*T+TUU0V:VV@WAWBWCWDWWW X2XnXXXXXXX)Y-Y.Y/YYYYZGZcZZZZZZ\\]]]]]^^0^^^ _5_]__````P`o``````````````````````````````aaaaa a a aaaaaaaaaa a"a$a&a(a)a*a+a,a-a.a/a0a1a2a3a4a5a6a7a8a9a:a;aa?a@aAaBaDaFaHaJaLaNaOaPaQaRaTaVaXaZa[a\a]a^a_a`aaacadafahajamapasavawaya{a}aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaabbbb b bbbbbbb b#b$b%b&b'b(b+b.b1b4b7b:b;bcAcDcEcHcKcNcQcTcWcZc[c^cacdcgcjcmcpcqctcwczc}cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccddddddddd d d d d ddddddd!d"d$d&d(d*d,d.d0d1d3d5d7d9d;d=d?d@dBdDdFdHdJdLdNdOdPdQdRdSdTdUdVdWdXdYdZd[d\d]d^d_d`dadbdcdddedfdgdidkdmdodqdsdudvdwdxdyd{d}ddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddeeee eeeeeeee!e$e'e*e-e.e1e4e7e:e=e@eCeDeGeJeMeNeOePeQeReUeXe[e^eaebecedegejemepeseveyeze{e|e}e~eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeefffffffff f ffffffffffff!f"f#f$f%f&f'f)f+f,f.f0f2f5f8f;f>f?fAfCfEfGfIfLfOfPfRfTfVfXfZf\f^f_fbfefhfkfnfqftfufxf{f~fffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffgggg g ggggggggggg g!g"g#g$g%g&g'g(g)g*g-g0g1g2g3g4g5g6g7g8g9g:g;gg?g@gAgBgCgDgEgFgGgHgIgJgKgLgMgNgOgPgRgkgmgngogpgqgrgsgtgugvgwgxgygzg{g|g}g~ggggggggggggggggggggggggggggggggggghhhh$h2hFhGhHhXhYhhhuhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh"j#j%j&j'j(j*j+j,j-j/j0j1j2j4j5j6j7jBjxjyjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj 0j2020202030303030203030303030303030303030303020404040402040203030304020404040404040202020202020 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0  0 0  0  00 00000000000000000000 000 0 0 0 0 000 0 0 0 0 000 000000 00000 00000 000000 00k"0k"0k"0k"0k"0k"0k"0k" 00R# 0R#R#0#0#0#0#0#0# 0R#R#0w&0w& 0R#R#0' 0R#R#0=(0=(0=( 0R#R#0q* 0q* 0q*0q* 0q* 0q*0q* 0R#R#0E,0E,0E,0E,0E,0E,0E,0E,0E,0E,0E,0E,0E,0E,0E,0E,0E, 0E, 0E, 0E,0E,0E,0E,0E,0E,0E,0E,0E,0E,0E, 0R#R#07;07; 07; 07;07;07;07;07;07;07;07;07;07;07;07;07;07;07;07;07;07;07; 07; 07; 07; 07;07; 07; 07; 07; 07;07; 07; 07;07; 07; 07;07; 07; 07;07; 07; 07; 07; 07; 07; 07; 07;07; 07; 07; 0 7;07; 07; 07; 07; 07; 0 7; 0 7;07;07;07;07;07; 07; 07; 07; 07;07;  07; 0 7;07; 07; 07; 07; 07;  0 7; 0 7; 0 7; 0 7; 07; 07;07; 07; 07; 07; 07;07;07;  07;07;07; 07; 07; 07;07; 07; 07; 07; 07;07;  07;07;07;07;07;07;07;07;07;07;07;07;07;07;07; 07; 07; 07; 07;07;07; 07; 07; 07; 07;07; 07; 07; 07; 07; 07; 07; 07;07;07;07;07;07;07;07;07;07;07;07;07; 07; 07; 07; 07; 07; 07; 07; 07; 07; 07;07; 0R#R#0c0R#0R#0e0e0e0e0e0e0e0e0e0R#0{k0{k0{k0{k0{k0{k0{k0{k0{k0{k0{k0{k0{k0{k0{k0{k0{k0{k0{k0{k0{k0{k0{k0{k0{k0{k0{k0{k0{k0{k0R#0r 0r 0r 0r 0r 0r0r 0r 0r 0r 0r 0r 0r 0r 0 r 0!r 0"r 0#r 0$r 0%r0r0r0r0r0r 0&r 0'r 0(r 0)r 0*r 0+r0r 0r0r 0r 0r0r 0r0r0r 0r0r 0r 0r0r0r 0r 0r 0r 0r0r0r0r 0r 0r 0r 0r0r0r 0r 0r 0r 0r0r0r 0r0r0r0r0r 0r0r0r0r0r0r 0r0r 0r0r0r0r0r0r0r0r0r0r0r 0r0r0r0r0r0r 0r 0r 0r 0r0r0r 0r 0r 0r 0r 0r0r0r0r0r0R#0V0V0V0V0R# 0Ơ 0Ơ0Ơ0Ơ0Ơ0Ơ 0Ơ 0Ơ0Ơ0Ơ 0Ơ 0Ơ 0Ơ0Ơ 0(0( 000000000000000 0, 0- 0. 0/ 00 01 02 030000( 00000000000000000000000000000000000000(0(000000 04 050 060000 07 08 090000000 0: 0;0000000(0070707070707 07 070707 07 0707 070707 07 0707 070707 07 070707 070707 07 0707070707 0707 07 07 07 07 070707 07 0707 0707 07 070707 000000 0000 0000000 00W0W0W0W0W0W0W0W0W 0<W 0=W 0>W 0?W0W0W0W0W0W0W0W(0W0I0I0I 0@I 0AI0I0I 0BI 0CI 0DI 0EI 0FI0I0I0I0I0I0I0I0I0I(0W( 0WW00( 0WW070707070707070707 07 07 07 07 0707070707070707( 0WW00 0G 0H 0I0( 0WW 0J# 0K# 0L# 0M# 0N# 0O# 0P# 0Q# 0R#( 0WW0H0H0H0H0H 00000000000000000000000000000000 00 0 0 00 0 0 0 0  0  0  0  0 0 0 0 00U0U0U0U00=0=0=! 0=! 0=! 0=! 0=! 0=0=0=0=0=0=00 0 0 0 0 " 0 0 " 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 & 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ' 0 0 0 # 0 0 ( 0 0 0 ) 0 0 0 $ 0 0 0 0 0030303030303% 03% 03% 03% 0303030303030303030303030303030303030303030300000000F0F0F0000000000cK0000000000000,N0,N~0,N~0,N0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N 0,N0,N 0,N 0,N 0,N0,N0,N 0,N0,N0,N0,N 0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N 0,N 0,N 0 ,N 0 ,N 0 ,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N 04,N 04,N 04,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N0,N 00`0` 0` 0` 0` 0` 0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` 0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` 0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` 0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` @0` 0`0` 0 0g0g0g0g0g0g0g0g0g0g 0g 0g 0g0g0g0g0g 0g 0g 0g0g0g0g0g 0g 0 g0g0g0g0g0g0g0g0g0g0g0g0g0g0g0g0g0g0g0g0g0g0g0g0g0g0g0g0g0g0g0g0g0g0g0g0g0g0g@000H@0@0@0I00@0@0@0I00@0@0@0I00@0@0@0I00@0@0@0@0@0@0I0000000000000000056Q7748J:5;<<*==??@eAAACC>E?EbghrVqàĠr0P Q     "  r s      TUl<=VFG*+a  W b   2!K!!{"|"" ##$0%w%i&&&&&&&&'(0(1(l(++,++F1G11133 466678888L9999:';;;;+<==\>?=@@AA*BCDDDNEOEEEEF+F,F-F.F@F>GGH%I/JJcKKKKMMMMMMMM+N,NNNOO&O2O3OFOvOwOOOOP!P"P0PePfPxPPPQHQIQZQQQQRRRyRzRRRRRRRS8S9SHSWSXSdSSSSSSSS*T+TUU0V:VV@WAWBWYZGZcZZZ`````````aaaaa a a aaaaaaaaaa a"a$a&a(a)a*a+a,a-a.a/a0a1a2a3a4a5a6a7a8a9a:a;aa?a@aAaBaDaFaHaJaLaNaOaPaQaRaTaVaXaZa[a\a]a^a_a`aaacadafahajamapasavawaya{a}aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaabbbb b bbbbbbb b#b$b%b&b'b(b+b.b1b4b7b:b;bcAcDcEcHcKcNcQcTcWcZc[c^cacdcgcjcmcpcqctcwczc}cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccddddddddd d d d d ddddddd!d"d$d&d(d*d,d.d0d1d3d5d7d9d;d=d?d@dBdDdFdHdJdLdNdOdPdQdRdSdTdUdVdWdXdYdZd[d\d]d^d_d`dadbdcdddedfdgdidkdmdodqdsdudvdwdxdyd{d}ddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddeeee eeeeeeee!e$e'e*e-e.e1e4e7e:e=e@eCeDeGeJeMeNeOePeQeReUeXe[e^eaebecedegejemepeseveyeze{e|e}e~eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeefffffffff f ffffffffffff!f"f#f$f%f&f'f)f+f,f.f0f2f5f8f;f>f?fAfCfEfGfIfLfOfPfRfTfVfXfZf\f^f_fbfefhfkfnfqftfufxf{f~fffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffgggg g ggggggggggg g!g"g#g$g%g&g'g(g)g*g-g0g1g2g3g4g5g6g7g8g9g:g;gg?g@gAgBgCgDgEgFgGgHgIgJgKgLgMgNgOgPgRgkgmgngpgqgrgsgtgugvgwgxgygzg{g|g}g~gggggggggggggggggggggggggj@03@) 03@) 03@) 03@03@03@0300@0MB@) 0MB@) 0MB@0MB@0MB@0MB@0MB@0MB@0MB@0MB@0MB@0MB@0MB@ 0MB@0k@0k@ 0 p@0A 0 5)5)@0@0@0 @0 000h0000000 @ 0 @0@0@0 @0@0@0@0@0@0@* 0@* 0@* 0@* 0@0@0@0 @0@0P@0P@0P@0P @0@07!@07!@07!@+ 07!@+ 07!@+ 07!@+ 07!@+ 07!@07!@07!@07!@07!@07! @0@0'@0'@0'@0'@0'@, 0'@0'@, 0'@0'@0'@0'@0'@0'@0'@0'@0'@0'@0 0'@0'@0'@0'@0'@0'@0'@0'@0'@0'@0'@0'@0'@1 0'@0'@0'@- 0'@0'@2 0'@0'@0'@3 0'@0'@0'@. 0'@0'@0'@0' @0@0B@0B@0B@0B@0B@0B@/ 0B@/ 0B@/ 0B@/ 0B@0B@0B@0B@0B@0B@0B@0B@0B@0B@0B@0B@0B@0B@0B@0B@0B@0B@0B@0B@0B@0B @0 @0 @0 @0 @0 @0 @0@0U@0U@0U @0 @0 @0 @0 @0 @0 @0 @0 @0@0\Z @0 @0 @0 @0 @0 @0 @0 @0 @0 @0 @0 @0@0]@~0^@~0^@0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^ @0^@0^ @0^ @0^ @0^@0^@0^@ 0^@0^@0^@0^@ 0^@0^@0^@0^00r00000000 @ 0 @0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0u@0 V  M j <q:!u%5*/B<DPamqtuy/ӓTo%Ti Z pW A.N3W^_ace~jmKUWvW!XXYyZZW[[D_eln2n^nnnn;o|oooop&p^ppp%qJqZqqqqrhrrrrr'sKs~ss Hg.p    !"$&*,-.0124679:;<=>?@BGIKLMNOPQRSTUVWXYZ[]^_`abcdefghijknpqrstvwxz .JLdA]_v+GIy $@Bk+.Ieh!=@\x{'CFVruB^a 6 9 Y u x    : = r!"*"5"V"h"hQhh>ev]9qj %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%XXXXXXXXXV]_!!  '/Xb$)[CkcYTFR$1t7ېL?J8@@ff@H 0(  0(  B S  ?j: _Toc168972894 _Toc168972895 _Toc168972896 _Toc168972897 _Toc168972898 _Toc168972899 _Toc168972900 _Toc168972901 _Toc168972902 _Toc168972903 _Toc168972904 _Toc168972905 _Toc168972906 _Toc168972907 _Toc168972908 _Toc168972910 _Toc168972911 _Toc219641571 _Toc168972912 _Toc168972913 _Toc168972914 _Toc168972915 _Toc168972916 _Toc168972917 _Toc168972918 _Toc168972919 _Toc168972920 _Toc168972921 _Toc168972922 _Toc168972923 _Toc168972924 _Toc168972925 _Toc168972926 _Toc168972927 _Toc168972928 _Toc168972929 _Toc168972930 _Toc168972931 _Toc168972932 _Toc219641593149710149711149712135593190089190091190092135605135606161086161087161088161089161079161091161080161092 _Toc168972934 k"R##w&'=(q*E,7;{krVƠ7WI7#H z"#0%E1E1779+<A*BDDNj  !"#$%&'()*+,-./0123456789  }"~##&'K(*h,C;krpؠ5F }YHrO z"#0%E1E1779+<A*BDDNjgygDzgygxg4^g]gt^g,6zg4xglgg4xg,5zg5zg5z@{C$FdGHRV>WGI@Kj     @C)FiGHRVCW0LIEKj C*urn:schemas-microsoft-com:office:smarttagsmetricconverter>*urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags PersonName Pp 1 C4 A ProductID$GVRU!!!!""# # ##&&&&AIVI^JjJLLNNOOMXdX?YJYiinnppɌЌpw%>Oszp%Q^V^ETƪ#%&0)eg \u[d$+  MY]iKUWg777+758H8??EFyFFGG6L?LOLTLMMMMMM0N8NNN"P/PPPQQ%R1RRRVVZZZZ\\U]l]^ _ _/_0_1_2_4_````gggggghhh#h$h)h2h6h;hEhhhlhuh|h}hhhhhhhhh"j#j#j'j'j(j(j,j-j1j2j6j7jAjyjjjjjjj ANU^r{glBN$- =!I!^!e!o!x!!+"""?#D#c%q%%%&&.'7'**++Q4\4=9H9D;<@A BBCCCC1I;IJJ^KkKKK/LF|}4<x'V^$,x~z DJ,4G[28lx.9- 8 K S ~pvP [     5!7!&&o''/ / 33556699:+:<"<??@@A@D@@@B!BmBwBDDIIJJMMDPLPCQGQRR3S7S!T)T6TFTUU1V8VVVWWWWXXX-X[XgXXXXXYYYYZ Z5Z;ZTZ^ZoZqZZZ|[\]]^ _ _4_T_X_{____;`>```gggggg hhOhWhhhnhhhhhhhhVi_i"j#j#j'j'j(j(j,j-j1j2j6j7jAjhjwjyjjjjjjjjj3.MNdA`av+JKy  $CDkM/0Iij!AB\|}'GHVvwBbc : ; Y y z    > ? v  !Lj&Jr k"~" ##w&&''=(O(q**++E,t,55=:J:7;D;<<EEF GHHcHN&OUUWWYZ]]aaccllcwlw~~ERdۄхXfdrLV Bǎӎ2NƠ٠̡ߣ w$GTdFWRbYv_ nIn4H   s  |""&&'1(MMNNOFOwOO"PxPPQIQQRRzRRRS1V:VVV X2XnXX```ddNgPgmgggggghh#j#j'j'j(j(j,j-j1j2j6j7jBjwjjjjjjjh"j#j#j'j'j(j(j,j-j1j2j6j7jjjjjj)) aS )J D!tP o"xd2 TWypN^>пUc&^Iy1~}(KRF.XMG1X:fISP2 9Y9|=)d?$>P@FZlGD)p&WG dAM Mpj#ANb+qFP %Qoա,vQ XVH.:[&D\?`U ~d g`t֯dl&Cm 1Cs:s @t> }Px$zF{怸Yg4|  }~jע'} * hh^h`OJQJo( hh^h`OJQJo( s^`so(hH. ^`hH. pLp^p`LhH. @ @ ^@ `hH. ^`hH. L^`LhH. ^`hH. ^`hH. PLP^P`LhH. hh^h`OJQJo(h s^`so(hH.h ^`hH.h pLp^p`LhH.h @ @ ^@ `hH.h ^`hH.h L^`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h PLP^P`LhH. hh^h`OJQJo(hh^h`B*OJQJo(phhH^`OJQJ^Jo(hHopp^p`OJ QJ o(hH@ @ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJ QJ o(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHoPP^P`OJ QJ o(hHh ^`OJ QJ o(h dd^d`OJQJo(oh 4 4 ^4 `OJ QJ o(h ^`OJQJo(h ^`OJQJo(oh ^`OJ QJ o(h tt^t`OJQJo(h DD^D`OJQJo(oh ^`OJ QJ o(hhh^h`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJ^Jo(hHopp^p`OJ QJ o(hH@ @ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJ QJ o(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHoPP^P`OJ QJ o(hHhh^h`B*OJQJo(phhH^`OJQJ^Jo(hHopp^p`OJ QJ o(hH@ @ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJ QJ o(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHoPP^P`OJ QJ o(hHh^`B*OJQJo(phhHh^`OJQJo(hH-hpp^p`OJ QJ o(hHh@ @ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJ QJ o(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohPP^P`OJ QJ o(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohpp^p`OJ QJ o(hHh@ @ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJ QJ o(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohPP^P`OJ QJ o(hHShh^h`B*OJQJo(phhHS^`OJQJ^Jo(hHoSpp^p`OJ QJ o(hHS@ @ ^@ `OJQJo(hHS^`OJQJ^Jo(hHoS^`OJ QJ o(hHS^`OJQJo(hHS^`OJQJ^Jo(hHoSPP^P`OJ QJ o(hH hh^h`OJQJo(hh^h`B*OJQJo(phhH^`OJQJ^Jo(hHopp^p`OJ QJ o(hH@ @ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJ QJ o(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHoPP^P`OJ QJ o(hH^`OJ QJ o(hH^`OJQJ^Jo(hHopp^p`OJ QJ o(hH@ @ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJ QJ o(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHoPP^P`OJ QJ o(hHhhh^h`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJ^Jo(hHopp^p`OJ QJ o(hH@ @ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJ QJ o(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHoPP^P`OJ QJ o(hHhhh^h`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJ^Jo(hHopp^p`OJ QJ o(hH@ @ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJ QJ o(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHoPP^P`OJ QJ o(hH^`OJPJQJ^Jo( ^`OJQJo(o pp^p`OJ QJ o( @ @ ^@ `OJQJo( ^`OJQJo(o ^`OJ QJ o( ^`OJQJo( ^`OJQJo(o PP^P`OJ QJ o( hh^h`OJQJo(^`OJPJQJ^Jo( ^`OJQJo(o pp^p`OJ QJ o( @ @ ^@ `OJQJo( ^`OJQJo(o ^`OJ QJ o( ^`OJQJo( ^`OJQJo(o PP^P`OJ QJ o(h^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohpp^p`OJ QJ o(hHh@ @ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJ QJ o(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohPP^P`OJ QJ o(hH ^`OJQJo(-h ^`hH)  ^` o(.h pLp^p`LhH.h @ @ ^@ `hH.h ^`hH.h L^`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h PLP^P`LhH. hh^h`OJQJo(h^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohpp^p`OJ QJ o(hHh@ @ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJ QJ o(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohPP^P`OJ QJ o(hH^`OJPJ QJ^Jo(-^`OJQJ^Jo(hHop^p`OJ QJ o(hH@ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJ QJ o(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHoP^P`OJ QJ o(hHh ^`hH)h ^`hH.h pLp^p`LhH.h @ @ ^@ `hH.h ^`hH.h L^`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h PLP^P`LhH.hh^h`B*OJQJo(phhH^`OJQJ^Jo(hHopp^p`OJ QJ o(hH@ @ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJ QJ o(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHoPP^P`OJ QJ o(hH hh^h`OJQJo( s^`so(hH. ^`hH. pLp^p`LhH. @ @ ^@ `hH. ^`hH. L^`LhH. ^`hH. ^`hH. PLP^P`LhH.hhh^h`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJ^Jo(hHopp^p`OJ QJ o(hH@ @ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJ QJ o(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHoPP^P`OJ QJ o(hH hh^h`OJQJo(^`56CJ$o(hHee^e`56o(hH.ee^e`56o(hH.@ 0@ ^@ `056o(hH.0^`056o(hH.0^`056o(hH.0^`056o(hH. 0^`0o(hH() P0^P`0o(hH() s^`so(hH. ^`hH. pLp^p`LhH. @ @ ^@ `hH. ^`hH. L^`LhH. ^`hH. ^`hH. PLP^P`LhH. ^`OJQJo(  ^ `OJQJ^Jo(hHo  ^ `OJ QJ o(hH^`OJQJo(hHjj^j`OJQJ^Jo(hHo::^:`OJ QJ o(hH  ^ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJ QJ o(hHhh^h`B*OJQJo(phhH^`OJQJ^Jo(hHopp^p`OJ QJ o(hH@ @ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJ QJ o(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHoPP^P`OJ QJ o(hH hh^h`OJQJo(h ^`hH) ^`OJPJQJ^Jo(-h pLp^p`LhH.h @ @ ^@ `hH.h ^`hH.h L^`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h PLP^P`LhH. hh^h`OJQJo()XR #ANF.o" @t1~}(Q }XVD\=)d?)J g1CsqFP,vQaSg4|PCm'}AMISP22~dM&WG^}Px.:[G1c&9Y9F{?`TWyP@dllGDUdR @h^`CJ OJ QJ o(n00NEZ<ڥ %AF"0 =28D2`2t|2V3T55'5>I5e5v0677$b9M:E:|;q0;Oi<d,=&?4?\C?t?@k@[AVB3mC"EefE"JKR'LGLdLJR[SV<{V_WN*X&Y\YZ1Z.]i^$;_@_>`L`\`ac"ffOg=h0Pi)jWAjlHl0ms9m8dm}ntndwo> q?Uq hqTr[rd{s!ukcz/|Z}l}~SfuC*EZL\ iW3zG!WC#|Kh*Mw>Tf&^2 NW|=H{f SoR N!~ff,I&LZg|-, *fm -kI&estMre77j?F^f506.4r\BU8k5tZ"}&O]/(Qa[uky@W-;|Z)y0+a7-'7F~^Aq!}Q )^ E +BQp[]T0H|.".Nm=:=?EEEEEEEFF G G+GHHHHHHI:K;KK$M%MMMMNN%O&OO;Pa?a@aAaBaDaFaHaJaLaNaOaPaQaRaTaVaXaZa[a\a]a^a_a`aaacadafahajamapasavawaya{a}aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaabbbb b bbbbbbb b#b$b%b&b'b(b+b.b1b4b7b:b;bcAcDcEcHcKcNcQcTcWcZc[c^cacdcgcjcmcpcqctcwczc}cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccddddddddd d d d d ddddddd!d"d$d&d(d*d,d.d0d1d3d5d7d9d;d=d?d@dBdDdFdHdJdLdNdOdPdQdRdSdTdUdVdWdXdYdZd[d\d]d^d_d`dadbdcdddedfdgdidkdmdodqdsdudvdwdxdyd{d}ddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddeeee eeeeeeee!e$e'e*e-e.e1e4e7e:e=e@eCeDeGeJeMeNeOePeQeReUeXe[e^eaebecedegejemepeseveyeze{e|e}e~eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeefffffffff f ffffffffffff!f"f#f$f%f&f'f)f+f,f.f0f2f5f8f;f>f?fAfCfEfGfIfLfOfPfRfTfVfXfZf\f^f_fbfefhfkfnfqftfufxf{f~fffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffgggg g ggggggggggg g!g"g#g$g%g&g'g(g)g*g-g0g1g2g3g4g5g6g7g8g9g:g;gg?g@gAgBgCgDgEgFgGgHgIgJgKgLgMgNgOgPgRgkgmgngogpgqgrgsgtgugvgwgxgygzg{g|g}g~gggggggggggggggggggggggggg#j%j&j'j*j+j,j/j0j1j4j5j6jjjjjV(((((((((((((@pWXYZ^_`fj0@0`0b0d0@0j0l0@0@Unknown Gz Times New Roman5Symbol3& z ArialCFComic Sans MS7&  Verdana= Wide Latin9Garamond?5 z Courier New5& zaTahomaWTms RmnTimes New Roman;Wingdings7&{ @Calibri# 1#Fff7V17V1!nG4d"h"ha= 2qX?&?CC:\Program Files\Microsoft Office\Templates\1043\Elegant Report.dotElegant rapport)                           ! " # $ % & ' ( Oh+'0x  ( 4 @ LX`hpElegant rapportElegant Report.dot15Microsoft Office Word@,@+,+&@@D@ ]/&7V1՜.+,D՜.+,    (08@ H d"h Elegant rapport Titel@_PID_LINKBASE _PID_HLINKSLCIDVersionUseDefaultLanguageAA,6;)mailto:daphne.rombauts@ond.vlaanderen.be1?^1mailto:zorgvuldigbestuur.onderwijs@vlaanderen.be1y~http://www.diversiteit.be/1~http://www.victorvdw.be/1{http://www.victorvdw.be/1O]xAhttp://www.ond.vlaanderen.be/schoolkosten/materialen/default.htm16nuhttp://www.g-o.be/1!Krmailto:info@g-o.be16nohttp://www.g-o.be/1|%dw   !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~      !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{}~      !"#$%&'()*+,-./012345689:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~      !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~Root Entry F0qb/&Data |t1Table7ܟWordDocument:SummaryInformation(DocumentSummaryInformation8CompObjq  FMicrosoft Office Word-document MSWordDocWord.Document.89q